[학급경영] 학급경영의 개념과 성격, 학급경영의 영역, 학급경영원리, 학급교사의 직무

소개글

[학급경영] 학급경영의 개념과 성격, 학급경영의 영역, 학급경영원리, 학급교사의 직무에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학급경영

I. 학급경영의 개념

II. 학급경영의 성격

III. 학급경영의 과업과 영역

IV. 학급경영의 원리
1. 교육적 학급경영 원리
2. 심리이해적 학급경영 원리
3. 민주적 학급경영 원리
4. 효율적 학급경영 원리

V. 학급교사의 직무
1. 교육과정의 계획
2. 교수, 학습지도
3. 생활지도
4. 교율활동의 평가
5. 특수아지도
6. 학교, 학급사무의 처리
7. 학급경영 및 학교행정에의 참여
8. 가정 및 지역사회와의 협조
9. 학급의 환경정리

본문내용

루어지는 가장 중요한 단계가 된다.
3) 생활지도
교수-학습지도 못지않게 중요한 부분이 생활지도이다. 학생이 자신의 문제를 스스로 해결해 나갈 수 있도록 지도 조언할 뿐만 아니라 자기지도력 문제해결력을 키워 주어야 한다. 학생의 학업 적성 성격 진로 과외활동 등 전 생활영역에 걸쳐 상담함으로써 학생의 성장과 적응을 도와주는 활동이 되어야 한다.
4) 교육활동의 평가
교육의 모든 활동, 즉 지적 정의적 신체적 등 모든 활동에 걸쳐 처음에 수립했던 목표에 비추어 그 결과를 평가하여 환류할 뿐만 아니라 목표달성도를 알아보고 정치활동의 자료로도 사용하고 반성의 자료 등으로도 사용해야 한다.
5) 특수아지도
학급교사는 학급 내의 특수아와 문제아를 조기에 발견하여 그들에 맞는 지도방법을 채택하여 지도해야 한다.
천재아를 비롯하여 지진아 등 지적 특수아, 정서적 특수아, 신체적 특수아, 그리고 문제아를 개별적으로 사례연구(case study) 등을 통하여 개별지도해야 한다. 물론 유사한 문제를 가지고 있는 학생들을 대상으로 집단지도를 택하는 것도 한 방법이 될 수 있다.
6) 학교 학급사무의 처리
학급교사는 교무분장에 의한 학교사무와 담당학금의 학급사무를 처리해야 한다. 이와 같은 것은 학생들에 대한 교육활동에 관계되는 것이 위주가 되나, 때로는 학생지도와 직접적인 관계가 없는 것도 있어 교사들의 사무부담을 과중시키고 있다. 학교 학급사무 중 기계화, 전산화가 가능한 것은 이와 같은 체제로 전환시켜서 사무처리에 들이는 시간과 노력이 학생지도에 투입되어야 한다.
7) 학급경영 및 학교행정에의 참여
학급교사는 학급운영을 비롯한 학교행정에 참여한다. 교직원회의, 각종 협의회, 학년회, 교무분장에 의한 분과회의 등에 참여하여 자신이 의견을 제시하고 합리적인 의사결정에 자료를 제공한다.
8) 가정 및 지역사회와의 협조
학급교사는 학급학생들의 학부모와의 관계 뿐만 아니라 지역사회의 유관기관 및 지역사회 인사들과 협조관계를 유지해야 한다. 학교는 가정과 지역사회와의 관계에서 성장 발전하는 것이다.
9) 학급의 환경정리
교수-학습을 효과적으로 운영하기 위해서는 학생에 영향을 주는 학급환경정리를 합리적으로 해야 한다. 우선 면학분위기를 조성하기 위하여 학급풍토론 개방적 자율적 풍토로 이끌어야 한다. 그리고 물리적 환경구성을 해야 한다. 학생의 위생과 건강을 고려하여 아늑하고 명랑하고 아름답게 교실을 꾸며야 한다.

키워드

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