교수-학습지도의 형태(유형) - 강의법, 문답법, 토의법, 버즈학습, 문제법, 구안법, 시범수업, 모의수업법

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교수-학습지도의 형태(유형) - 강의법, 문답법, 토의법, 버즈학습, 문제법, 구안법, 시범수업, 모의수업법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교수-학습지도의 형태

I. 강의법

II. 문답법

III. 토의법

IV. 버즈학습
V. 문제법

VI. 구안법

VII. 시범수업

VIII. 모의수업법

본문내용

단계(judging)라고도 부르는데
구안법의 최종단계이다. 이 단계에서는 지금까지의 과정을 거쳐 완성시킨 일
의 가치를 비판하고 평가하는 단계이다. 이 평가는 교사에 의한 평가보다는
학생들끼리 스스로 하게 하는 것이 좋다.
구안법의 장점은 1 동기유발을 할 수 있고, 주동성과 책임감을 훈련시킬 수
있다. 2 창조적 구성적 태도를 기를 수 있다. 3 학교생활과 실제생활을 결부
시킬 수 있다. 4 자발적이고 능동적인 학습활동을 촉구할 수 있다. 5 협동성,
지도성, 희생정신 등을 기를 수 있다.
구안법의 단점은 1 능력이 부족한 학생에게는 시간과 정력의 낭비가 될 우
려가 있고 우수한 학생이 학습을 독점할 가능성이 있다. 2 자료가 많이 사용
되어 자료를 얻기 곤란한 경우가 생긴다. 3 수업이 무질서하게 될 우려가 있
다. 4 교재의 논리적 체계가 무시된다.
7. 시범수업
시범수업(demonstration method)은 반두라(Bandura)의 사회학습이론에 근거를
두고 학습자에게 기술이나 절차를 실제 또는 실제에 근접한 사례를 관찰하게
하는 수업의 형태이다.
그러므로 시범수업은 수업실행에 있어서 가르치고 배울 과제자료를 제시한다.
시범은 구두설명과 시각적 제시가 주종을 이루는 것으로, 교사나 훈련담당자들
은 그림을 제시하거나 자신이 실지로 수행동작을 해보이면서 학습을 지원하고
촉진하는 방식을 취한다.
또 칠판이나 OHP에 학습문제와 그 해답을 제시하기도 하며, VTR과 VCR을
활용하기도 한다.
시범수업의 장점은 다음과 같다. (1) 시범수업은 학습자들의 주의포착과 주의집
중의 효과적인 방법이다. (2) 시범수업은 교실에서 가르친 원리와 실제상황을 관
계지으며 학습자들의 사고를 자극하는 도전적인 방법이다. (3) 시범수업은 융통
성 있는 보폭(步)으로 학습자 요구에 맞추어 가변적으로 시범과 연습을 필요
에 따라 반복이 가능하다.
시범수업의 단점으로 (1) 시범수업은 철저한 준비와 조직이 필요하다. (2) 자칫하
면 일부 학습자들은 제시되는 시범을 보고 들을 수 없는 경우가 있을 수 있다. 그
러므로 효과적인 시범을 제시하는데 많은 비용과 시간이 필요하고 CCTV 등을 이
용하지 않으면 소수 연수생 집단의 대상에만 한정될 수밖에 없다는 점 등이다.
8. 모의수업법
모의수업법(simulation method)은 실제와 유사한 상황을 인위적으로 만들어 제공함으로써 실제에 있을 수 있는 위험부담 없이 학습할 수 있는 환경을 Simulation이라 하고 이러한 수업방법을 의미대로 번역하여 모의수업법이라 하였는데 그대로 시뮬레이션이라고 하는 것이 자연스러울 것 같다. 시뮬레이션으로 학습을 하는 학습자는 실제와 유사한 학습환경에서 다른 학습자와 그리고 어떤 기기, 도구를 가지고 환경과 상호작용을 하여 실제상황에서처럼 학습해 나간다.
시뮬레이션 학습을 설계할 때에 중요한 점은 실제와의 유사생 정도이다. 사실성
에 너무 가까우면 자체가 복잡해 중요한 것이 무엇인지 파악하기 어려우며, 사
실과 너무 멀면 학습하고 나서 실제상황에 적응하기 어렵다. 그러므로 시뮬레이
션 학습을 설계할 경우 학습자에게 가장 필요한 부분을 집중적으로 다루어 실
제와 유사하게 연결시켜 학습하도록 하는 데 있다.
장점으로는 실제상황과 유사한 환경을 제공하는 것이고, 학습자의 위험부담이
없는 것이며, 실제상황에서 중요한 부분만 집중적으로 학습시킬 수 있다는 것이
다. 반면, 단점으로는 학습자를 실제상황에 들어가게 하여 스스로 발견학습을
하는 방법이므로 강의식이나 시범보다는 학습시간이 많이 걸린다는 것과 잘못된
설계는 실제상황을 너무 단순하게 표현하여 학습자에게 오개념을 형성하게 할
수 있다는 것이다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   교수-학습지도의 형태