일반영유아와 장애영유아 통합프로그램 운영 시 통합프로그램이 원활이 이루어지기 위한 교사의 철학과 교사의 역할에 대해 논하시오.

소개글

일반영유아와 장애영유아 통합프로그램 운영 시 통합프로그램이 원활이 이루어지기 위한 교사의 철학과 교사의 역할에 대해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합프로그램의 개념
2. 통합프로그램 운영의 특징
3. 통합프로그램의 원활한 운영을 위한 교사의 철학
4. 통합프로그램의 원활한 운영을 위한 교사의 역할
1) 효율적인 통합프로그램 운영을 위한 교사의 역할
2) 통합보육을 담당하는 교사의 구체적인 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의 발달 등 다양한 보육혜택을 극대화시킬 수 있어야 한다.
(6) 특수학급 교사와 지속적인 협력 체제를 구축하는 역할
일반교사는 특수교사와 다양한 일반 교수전략 및 교수 실제에 대해 나눌 수 있으며 장애영유아에게 적합한 보육의 질 성취를 위해 특수교사와 빈번한 의사소통을 하고 책임을 공유해야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 통합교육의 개념을 정리하고 일반영유아와 장애영유아 통합프로그램 운영 시에 통합프로그램이 원활이 이루어지기 위한 교사의 철학과 교사의 역할에 대해 논하여 보았다. 비장애영유아와 장애영유아 통합 교육은 다양한 필요와 능력을 가진 영유아들이 함께 교육을 받는 것으로 동일한 교육현장에서 상호 통합 내지 교류를 통하여 사회성의 육성과 인간존중 정신을 함양하는 데 의의를 두고 있다. 이때 교사의 통합프로그램에 대한 철학과 역할이 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015
류현수, 김주아, 임영서 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사, 2014
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아프로그램개발과 평가, 창지사, 2014
조성자, 김정은, 박성은 외 4명 저, 영유아프로그램개발 및 평가, 장지사, 2014

키워드

비장애영유아,   장애영유아,   통합프로그램,   교사의 역할,   여유아의 다양성,   교사의 신념,   통합보육