[유아기 전조작기 사고] 전조작기 사고의 특징(전개념적 사고기, 직관적 사고기) - 피아제(Piaget)의 인지발달단계

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[유아기 전조작기 사고] 전조작기 사고의 특징(전개념적 사고기, 직관적 사고기) - 피아제(Piaget)의 인지발달단계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

전조작기의 사고

I. 전개념적 사고기
1. 상징적 사고
2. 자기중심적 사고
3. 물활론적 사고
4. 인공론적 사고
5. 전환적 추론

II. 직관적 사고기
1. 보존개념
2. 유목포함
3. 서열화

본문내용

좁은 잔의 물이 더 많다고 대답한다. 이는 물의 양에 대한보존개념이 형성되지 않았다는 것을 말해 준다. 그 이유는 유아가 물의 높이에만 관심을 두기 때문이다. 수, 길이, 무게, 부피 등의 보존개념 실험에서도 이와 유사한 결과가 나타난다.
전조작기 유아가 보존개념을 획득하지 못하는 이유를 Piaget는 다음 몇 가지로 설명하고 있다. 첫째, 중심화 현상 때문이다. 중심화란 두 개 이상의 차원을 동시에 고려하지 못한 채 한 가지 차원에만 주의를 집중하는 것을 말한다. 양의 보존개념에 관한 실험에서 물의 양은 잔의 밑면적과 높이에 의해서 결정되는데, 유아는 이 중에서 한 가지 측면(물의 높이나 넓이)만을 보고 대답을 한다. 둘째, 지각적 특성에 의해 판단하는 직관적 사고 때문이다. 유아가 보기에는 밑면적이 넓고 길이가 짧은 잔의 물의 양이 적어 보인다. 그러니까 유아는 그 잔의 물의 양이 적을 것이라고 생각한다. 셋째, 정지된 상태에 주의를 집중하여 바뀌는 상태(transformations)를 고려하지 못하기 때문이다. 양의 보존개념에 관한 실험에서 똑같은 양의 물을 한 잔에서 다른 잔으로 옮겨 놓았다는 전환상태를 유아는 고려하지 못한다. 넷째, 전조작기의 비논리적 사고의 특징인 비가역성 때문이다. 가역성(reversibility)은 어떤 변화가 일어났을 때 이것을 먼저 상태로 되돌려 놓는 것을 말하는데, 비가역성은 이런 능력이 없는 것을 말한다. 양의 보존개념에 관한 실험에서 물을 처음 잔에 도로 부으면 물의 양이 똑같다는 사실을 유아는 이해하지 못한다.
보존개념이 형성되지 못한 우리나라4~5세 유아들을 대상으로 한 연구(이종경, 1988)에서 상징놀이를 통해 가역성을 훈련시켰다. 그 결과, 면적 보존개념의 형성에는 훈련효과가 나타났으나, 길이와 양의 보존개념 형성에는 효과가 나타나지 않았다.
(그림) 서열화 개념의 발달
(2) 유목포함
유목포함(class inclusion)은 상위유목과 하위유목 간의 관계, 즉 전체와 부분의 관계를 이해하는 능력을 말한다. 유목포함에 관한 실험에서 유아에게 열 송이의 발간색 장미와 다섯 송이의 노란색 장미를 보여주고 "빨간색 장미가 더 많니? 장미가 더 많니?"라고 물으면 유아는 빨간색 장미가 더 많다고 대답한다. 이때 유아는 빨간색 장미와 노란색 장미(하위유목)가 모두 장미라는 상위유목에 포함된다는 사실을 이해하지 못하고, 장미꽃의 색깔이라는 지각된 특성에만 주의를 집중하게 된다. 왜냐하면 전체(장미)와 부분(빨간색 장미와 노란색 장미)이라는 논리적 관계를 이해하지 못하기 때문이다.
우리나라 아동 120명을 대상으로 한 연구(이경렬, 1989)에서 아동의 유목포함 수행능력은 연령이 증가함에 따라 점차 우수하게 나타났다. 즉, 4세 유아보다는 5~6세 유아가, 5-6세 유아보다는 7-8세 아동들의 수행능력이 우수한 것으로 나타났다.
(3) 서열화
유아에게 길이가 다른 여러 개의 막대기를 주고 길이가 짧은 것부터 순서대로 나열해 보라고 하면, 3-4세의 유아는 위의 그림의 A에서 보듯이 차례대로 나열하지 못한다. 5-6세가 되면 일부는 순서대로 나열하나 전체적으로는 서열대로 나열하지 못한다. 때로는 위의 그림의 B에서 보듯이 아랫부분은 무시하고 윗부분만을 순서대로 나열하기도 한다. 그러나 구체적 조작기에 이르러서는 위의 그림의 C에서 보는 바와 같이 서열화의 개념을 완전히 획득하게 된다.
우리나라 도시와 농촌의 4~7세 아동 160명을 대상으로 한 연구(신성애, 1980)에서, 4세에서 7세 아동들의 서열개념 발달 수준은 연령이 증가함에 따라 높아졌으며. 도시 아동이 농촌 아동보다 서열개념 발달 수준이 높은 것으로 나타났다.

키워드

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