교육관에 따른 교사 자질(전통주의 교육철학, 진보주의 교육철학, 학문중심주의 교육철학, 인간중심주의 교육철학)

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교육관에 따른 교사 자질(전통주의 교육철학, 진보주의 교육철학, 학문중심주의 교육철학, 인간중심주의 교육철학)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육관에 따른 교사 자질

I. 전통주의 교육철학

II. 진보주의 교육철학

III. 학문중심주의 교육철학

IV. 인간중심주의 교육철학

본문내용

유발시킬 수 있는 능력, 다양한 학습방법과 자율학습을 중시하는 학습관, 탐구방식에 의거하여 학생들이 학문의 실제에 참여하는 학문실천가로서의 자질, 분석적 사고와 직관적 사고 등이다.
4) 인간 중심주의 교육철학
물질문명이 인간보다 더 중요시되는 사회에서는 교육은 소외된 인간성을 회복하는 데 초점을 두어야 한다. 인간성의 발달은 과학기술의 발달속도에 따르지 못하고 있다. 물질만능, 관능적 향락, 인간소외 현상이 심화되어 인간성 회복이 요구된다. 교사는 학생을 진정으로 존중하고, 개인에 적절한 교육을 할 수 있어야 한다. 교사에게 요구되는 자질은 교과에 대한 풍부한 지식뿐만 아니라 인간의 본성에 대한 정확한 지각, 교육목적 교육과정 교육방법 교육평가 등에 대한 풍부한 지식, 긍정적 인간관 등이다. 그리고 교사의 긍정적 자아개념, 정서, 감정, 욕구 등과 같은 정서적 요소를 강조한다.
인간 중심주의 교육관에서 요구되는 교사의 자질은 구체적으로 다음과 같다. 첫째, 진실된 교사이다. 매사에 솔직하고 가면을 갖지 않으며, 있는 그대로 시인하고 그것을 감추려고 하지 않는다. 둘째, 학생을 존중한다. 학생을 인간으로 존중하고, 가치 있는 인간으로 인식한다. 학생을 있는 그대로 가치를 수용한다. 셋째, 공감적 이해이다. 교사가 학생의 입장에서 진행되는 사실에 대해 민감하게 지각하고 느끼게 되는 것을 의미한다. 넷째, 애정이다. 진정한 애정은 학생을 존중하고 개성을 가지고 성장하도록 하고, 허용적인 환경을 제공한다. 인간적인 일에서 사랑을 결여한 경쟁을 지양한다. 학생이 성장하려면, 애정은 진실된 것이어야 한다.

키워드

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