가족상담자의 자세(가족상담자 기본자세, 가족상담자의 전문적 자세 및 태도)

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가족상담자의 자세(가족상담자 기본자세, 가족상담자의 전문적 자세 및 태도)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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가족상담자의 자세

I. 가족상담자의 기본 자세
1. 공감능력
1) 공감과정 연습
2) 공감에서의 주의사항
2. 무조건적인 존중
3. 진실성

II. 가족상담자의 전문적 자세 및 태도
1. 전문적 자세
1) 반영
2) 경청
3) 명료화 & 해석
4) 질문하기
5) 요약
6) 수용
7) 직면
8) 정보제공
9) 자기개방
2. 가족상담자의 태도

본문내용

질려 있다거나, 반항적이거나, 철부지처
럼 행동하는 사람으로 느껴진다면 이는 매우 유용한 정보가 될 수 있고 이를
치료적인 관점에서 활용할 수 있도록 노력해야 한다.
상담자들이 사생활에 대하여 이야기하는 것과 관련하여 가장 두려워하는 중
에 하나는 자기개방에 대한 요구가 끝없이 계속되지 않을까 하는 것이다. 일
단 한 번 개방하게 되면 상담자들의 가장 깊숙한 그리고 가장 당황스런 비밀
까지도 점점 더 많은 것을 요구할 수도 있다. 하지만 분명하게 명심하여야 할
것은 화자들의 비밀은 보장되지만 상담자의 비밀은 보장되지 않는다는 것이
다. 누구도 내담자에게 상담자의 비밀을 지키라고 요구할 수는 없는 것이다.
나중에 내담자가 다른 상담자와 상담할 경우 홀가분하게 이야기할 수 있어야
하기 때문이다. 만일 진정으로 남들이 알지 않기를 바라는 일이 있다면 상담
에서 그 일을 이야기해서는 안 된다.
'자기개방은 상담자가 자신의 개인적인 어떤 것을 드러내는 것으로서 이는
내담자가 그 전에 알지 못했던 것에 대해 현실감을 얻도록 하기 위하여 상담
자가 자신을 드러내는 것으로 정의되며, 주로 내담자에게 통찰을 제공할 목적
으로 활용된다.
특히 상담자는 내담자에게 자신이 경험하였던 감정이나 경험들을 들려 줌으
로써 내담자 자신이 겪고 있는 감정에 대하여 보다 더 이해할 수 있기를 기대
한다.
자기개방은 내담자의 자발적 참여를 유도한다는 점에서 효과적인데, 이를
'본보기 효과'라고 한다. 정신분석 이론에서 자기개방은 중립성(neutralization)과 익
명성(anonymous)을 강조하지만, 인본주의 관점에서의 자기 개방은 상담자의
솔직하고 실제적이며 치료적 관계를 중시하며 통찰을 목적으로 한다. 그러나
자기개방은 상담자의 중립성을 저해할뿐만 아니라 상담자의 약점이나 나약함
을 드러내기 때문에 상담자에 대한 내담자의 믿음을 떨어뜨리며 전이 유발을
방해한다고 지적되기도 한다. 자기개방의 유용성에 대한 실험 연구에서 적당
한 자기개방(1회기당 5회 미만)을 포함하고 있는 상담은 그렇지 않은 상담에
비해 상담자에 대한 내담자의 신뢰를 향상시키고 내담자의 자기표현 수준을
증가시킨다고 한다.
상담자가 객관적인 자세로 내담자에게 초점을 맞추고 내담자의 반응을 관찰
하면서 자기개방을 한다면, 이는 새로운 통찰 관점을 제공할 수 있다는 측면
에서 매우 효과적이라고 볼 수 있다. 또한 자기개방은 치료관계를 향상시키고
내담자가 스스로를 보다 더 정상적으로 느끼고 안심하도록 만들며 상담자를
더 신뢰할 수 있도록 하는 데 기여할 것으로 본다.
2) 가족상담자의 태도
가족상담자는 상담자의 기본적이고 전문적인 자세와 태도 이외에 가족에 대
하여 다음과 같은 태도를 유지할 수 있어야 한다.
(1) 가족을 상담할 때 가족 구성원 각자와 접촉을 시도하여야 한다. 그리고
각 구성원의 독특성을 인정하여야만 한다. 상담자는 각 구성원을 수용하
고 돌보고, 가치에 있어서 동등한 태도를 보여주어 그것으로부터 가족이
배울 수 있도록 한다. 이러기 위하여 상담자는 항상 일치적이고 내적으
로 든든한 상태에 있어야 한다.
(2) 각자가 가지고 있는 문제를 듣고 그 문제들을 긍정적인 방향의 구체적
목표로 만든다. 예를 들자면 "우리가 여기서 함께 상담한 후에 어떤 변
화가 일어나기를 바라십니까?"라고 묻는다.
(3) 각 구성원의 심리내적체계와 상호작용체계를 진단한다.
대처방식(주요 방어기제)
* 다른 구성원 간의 관계에서 각 사람이 경험하는 내면의 역동
* 삼인군, 이인군의 상호작용의 역동을 파악한다. 특히 융합과 소외의 패
턴, 동맹, 누구를 포함하고 누구를 소외시키는지 등의 역동을 파악한다.
* 각자의 자원과 가족 전체로서의 자원과 힘을 파악한다.
* 가족 구성원 사이의 미해결 과제를 탐색한다.
* 변화를 위한 자발성과 의지를 확인한다.
(4) 가족 구성원들이 다른 구성원이 표현하는 희망과 소망, 기대, 열망 등을
판단하지 않고 긍정적이며 경험적인 방법으로 들을 수 있도록 도와준다.
그리고 그들 자신의 내면을 솔직하게 표현한 것에 대하여 감사함을 표시
한다.
(5) 각각의 구성원들의 발달 상태와 예민성 그리고 얼마나 자신을 보호하려
하는지에 대하여 민감하게 알아차려야 한다. 그래서 그들의 두려움 또는
반사적 반응에 대하여 가족이 똑같이 엄히지 않고 구성원들이 가족의 역
동을 자각할 수 있도록 도와준다.
(6) 가족의 문제가 어떻게 그들에게 문제가 되었는지 자각하게 한다. 변화를
위한 긍정적 방향의 목표를 세우고 심리내적 변화의 과정을 경험할 수
있도록 돕는다.
(7) 한 구성원과 심리내적 변화를 위하여 개입을 할 때 다른 구성원들도 이
러한 변화에 대하여 자각을 할 수 있도록 하고 이러한 변화가 가족들의
변화에 미치는 영향을 진단한다. 가족 구성원들로 하여금 비록 그 변화
가 자기가 바라는 변화가 아니더라도 비난하지 않는 태도로 바라볼 수
있게 한다.
(8) 한 구성원이 심리내적인 변화를 경험할 때 다른 구성원들도 그 사람의
변화에 반응하여 어떤 변화를 경험하는지 확인하여야 한다. 그래서 한
사람이 변화할 때 다른 사람들도 변화를 경험하도록 하여 각자 자신의
변화에 책임을 지고 변화할 수 있도록 돕는다.
(9) 가족 구성원들이 차이점을 받아들이고 좀 더 일치적으로 차이점을 다루
는 방법을 찾도록 도와준다. 부모들의 열망을 탐색하고 그 열망을 충족시
키기 위하여 어떤 기대를 가지게 됐고, 그 기대를 채우기 위해서 부모 각
자가 자녀들에게 부모 역할을 서로 다르게 해 왔는지에 대해 자각하도록
돕는다. 그리고 그러한 양육태도의 차이를 해결할 수 있도록 도와준다.
(10) 현재와 미래에 변화가 뿌리내리게 한다. 가족 구성원들이 변화를 수용하
고 서로에 좀 더 친밀해지도록 돕는다.
(11) 그 회기가 끝나기 전에 각 가족 구성원들이 그 회기를 어떻게 경험하고
무엇을 얻었는지를 확인한다. 변화에 대한 의지를 확인한다.
(12) 가족 구성원들이 좀 더 서로에게 연결되고 서로를 서로에게 개방하고 그
리고 좀 더 서로에게 민감해지는 방법을 발견하도록 돕는다. 그리고 가족
구성원들이 이렇게 할 수 있도록 도움을 줄 수 있는 과제를 부여한다.

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