[방통대 A+] 1학년 2학기 유아교육학과 정신건강 중간과제 공통형 : 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도

소개글

[방통대 A+] 1학년 2학기 유아교육학과 정신건강 중간과제 공통형 : 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 정서적 차원에서의 장애
(1) 불안장애의 특징과 지도
(2) 우울증의 특징과 지도

2. 성격적 차원에서의 장애
(1) 사회성 발달장애의 특징과 지도
(2) 자폐증의 특징과 지도

3. 인지적 차원에서의 장애
(1) 정신지체의 특징과 지도
(2) 학습장애의 특징과 지도
(3) 주의력 결핍 과활동장애의 특징과 지도

4. 생리적 차원에서의 장애
(1) 섭식장애의 특징과 지도
(2) 배설장애의 특징과 지도

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

부하는 것으로 스스로 구토를 유발한다거나 지나친 다이어트와 같은 행동을 보이는 것이 특징이다. 특히 신경성 식욕 부진증을 가진 청소년은 체중증가에 대해 강한 거부반응과 공포감을 갖고 있으며 신체지각에서 심각한 장애를 보인다.
두 번째 신경성 폭식증은 통제 상실감으로 인해 정해진 특정시간동안 많은 양의 음식을 폭식하는 것이 특징이다. 이 증상을 가진 청소년은 한 가지 음식만을 편식하여 즐기지 않고 여러 가지 음식을 한 번에 먹는 것이 일반적인 현상이며 한번 먹기 시작하면 먹는 것을 멈출 수가 없다고 느낀다.
마지막으로 폭식형 섭식장애는 신경성 폭식증을 가진 청소년들과 마찬가지로 2시간 이내에 많은 양의 음식을 먹으며 폭식할 때 섭식 통제를 하지 않는다. 폭식을 한 후에 스스로에게 혐오를 느끼고 수치심이나 죄책감을 느끼며 일반성으로 과체중이거나 비만인 경우가 많다.
섭식장애를 치료하기 위해서는 건강한 운동과 섭식습관을 증진시켜야 하며 가족의 도움이 반드시 필요하다. 이러한 변화는 많은 시간을 요하지만 아동과 청소년에게 건전한 섭식습관을 가르칠 수 있는 가장 좋은 방법이다. 초반에는 부모의 주도하에 나이에 맞는 식사계획을 함께 세우고 식사를 한다. 자녀의 체중이 많이 회복되었다면 식사에 대한 통제권을 넘겨주어야 한다. 또 아동들에게 자신들과 다르게 보이는 것을 놀리지 않고 다른 몸매와 체형도 있다는 것을 가르친다.
(2) 배설장애의 특징과 지도
유아기, 아동기, 청소년기에 흔히 진단되는 장애 중 하나가 배설장애이다. 배설장애는 두 가지 배설장애로 나뉘는데 하나는 유뇨증이고 또 다른 하나는 유분증이다. 이 장애들은 생리 기능 장애가 아니라 기능 통제의 문제이다.
우선 유뇨증에 대하여 살펴보면 만 5세 이상에게 1주일에 2회 이상, 최소 3개월 이상 지속되어야 질병으로 간주한다. 예를 들면 침구나 옷에 반복적으로 소변을 보거나 일반적인 당뇨병이나 척수 이분증 같은 생리적 효과로 인한 것이 아닌 경우이다.
치료는 유뇨증 아동과 청소년이 1차 진료 시 의사들이 행동치료보다는 약물을 처방한다. 최근까지 삼한계 항우울제, 특히 이미프라민이 처방되고 있고 이는 방광 주변 근육을 이완시키고 아동이 소변을 보는 빈도를 감소시켜서 방지하게 된다. 약물치료와 함께 비뇨기과 의사나 다른 의사들에게도 심리적 치료를 받는다.
유분증은 만4세의 아동이 특별한 원인 없이 대변을 잘 가리지 못해 장소를 구분하지 못하거나 옷에 싸는 경우를 말하며 적어도 3개월 이상 지속되며 최소 매달 1회 발생하는 경우이다. 유분증의 치료는 관장제, 좌약 이외의 더 이상의 약물치료는 없는 걸 로 밝혀져 있고 행동적 치료법으로 아동에게 배변계획을 지시하고 화장실에서 제대로 변을 보았을 때 보상을 해준다. 예를 들면 아동에게 일정한 기간 동안 하루에 3번씩 화장실에 가서 변기에 앉게 하는 방법을 들 수 있고 이러한 치료 프로그램은 변비를 완화시켜 배설을 돕는데 성공적이다.
Ⅲ.결론
예로부터 ‘건강한 육체에 건강한 정신이 깃는다.’라는 말이 있듯이 신체를 건강하게 하여야 건강한 정신을 가지고 바람직한 생활을 영위해나갈 수 있다.
하지만 최근은 유전적, 후천적인 요인, 여러 가지 환경변화 그리고 사회전반적인 기대로 인해서 유아기부터 청소년기에 이르기까지 정신적으로 많은 장애를 앓고 있다, 부모의 부적절한 양육방식이나 사회경제적 곤란으로 인한 사회성 발달장애, 사회 전반적으로 문화적인 기대를 내면화하여 날씬함을 추구하게 되면서 섭식장애를 초래하거나 유전적인 원인이나 스트레스 상황에 노출되어 발생하는 여러 가지 장애 등이 그 예이다. 그렇다면 유아기의 적절한 애착형성과 각 시기에 맞는 자극을 줌으로써 발생 가능한 질환을 조금이나마 예방해야 한다. 아동기에도 건강한 자아를 형성함과 동시에 신체발달도 골고루 될 수 있도록 해야 하며, 청소년도 부모, 교사의 끊임없는 사랑과 관심을 줌으로써 바람직한 사회성을 기를 수 있도록 도와주어야 한다.
그러므로 초기에 정확하고 빠른 진단이 이루어져야 하고, 각 정신질환에 적절한 치료와 예방법을 적용시켜서 많은 유아, 아동, 청소년들의 정신건강을 위하여 노력해야 한다. 또한 사회 전반적으로 끊임없는 연구와 장애를 가진 아이들에 대한 사회적 태도도 변화해야 할 것이다.
Ⅳ.참고문헌
김경희(2007), 아동과 청소년의 이상심리학, 박영사
이유섭(2006), 정신건강과 정신분석, 무지개사
서미경(2007), 정신장애와 가족, 집문당
이동훈(2013), 정신건강과 상담, 학지사

키워드

방통대,   방송통신대,   유아교육학,   정신건강,   정신장애,   중간과제