★ 발달심리학 - Thomas와 Chess는 종단연구를 통해 영아의 기질을 ‘순한 영아, 까다로운 영아, 반응이 느린 영아’로 구분하였습니다. 교안 및 기타 참고자료를 통하여 세 가지 기질의 특징을 숙지한 후 본인 또는

소개글

★ 발달심리학 - Thomas와 Chess는 종단연구를 통해 영아의 기질을 ‘순한 영아, 까다로운 영아, 반응이 느린 영아’로 구분하였습니다. 교안 및 기타 참고자료를 통하여 세 가지 기질의 특징을 숙지한 후 본인 또는에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론
참고자료

본문내용

지게 해 줄 수 있을 것입니다.
두 번째 단계에서는 잘못되거나 고쳐야 할 것이 있다면 현재의 상황을 인식시켜야 합니다. 예를 들어 인형에 대해서 관심을 보이는 영아가 식사를 거르고 있다면 "지금은 밥을 먹어야 할 시간이라 인형을 갖고 놀 수 없어"라고 하면서 상황에 대해 얘기하면 상황에 대해 생각하면서 시간을 벌어줄 수 있고, 잘 못된 행동이라고 인식 시켜 줄 수 있을 것입니다.
세 번째 단계에서는 가능한 대안을 제시해야 합니다. 예를 들어 영아가 오랫동안 인형을 가지고 놀고 다른 일에 대해서는 관심을 가지지 않는다면 "엄마가 1분 기다려줄 테니, 1분 동안은 더 갖고 놀 수 있어"라고 하면서 아이의 바램을 진심으로 이해했다는 것을 알리고, 현재의 상황을 영아에게 이해시키려고 노력해야합니다.
마지막으로 네 번째 단계에서는 아이가 스스로 자기주도적인 선택을 할 수 있도록 하여서 아이가 긍정적이고 주도적인 행동과 사고를 펼칠 수 있도록 노력해야 할 것입니다.
이 외에도 영아에게 서두르지 않고, 너그러움과 인내심을 가지고 꾸준히 지도하면서 아이에게 올바른 양육방법을 통한 교육을 시킨다면 영아의 기질이 변할 수 있고, 올바르고 바른 아이로 성장 할 수 있을 것입니다.
참고자료
발달심리학 David R. Shaffer, Katherine Kipp 저 송길연, 이지연 외 1명 역 박영스토리 2014.03.03.
발달심리학 (전생애 인간발달) 정옥분(대학교수) 저 학지사 2014.08.30.
발달심리학 Alan Slater, Gavin Bremner 저 | 송길연 외 2명 역 | 시그마프레스 | 2014.03.05

키워드

발달심리학,   Thomas,   Chess,   종단연구,   영아의 기질,   순한 영아,   까다로운 영아,   반응이 느린 영아,   기질의 특징,   사례 연구