[학령전기 아동의 개인성발달] 학령전기 아동의 사회성 발달 - 개인성의 발달

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목차

목차

학령전기 아동의 사회성 발달 - 개인성의 발달

I. 신체상의 발달

II. 성유형 발달

III. 성취감의 발달

IV. 자율성 발달

V. 자존감의 발달

VI. 양심의 발달

본문내용

양육 태도 및 부모의 성격특징이 아동의 자존감에 영향을 미친다고 볼 수 있다. 자존감이 형성되지 않은 아동은 후에 범법자가 되는 확률이 크다.
[6] 양심의 발달
학령 전기는 도덕적 행동에 대한 초보적인 개념이 형성되는 시기이다. 이러한 개념이 곧 양심이다. 프로이드는 양심의 발달은 초자아의 발달로 보았으며, 보모와의 동일시의 산물이라고 보고 있다. 즉, 아동은 부모와 동일시하여 그들이 행하는 행동 규준에 동조하여 부모가 가지는 가치, 태도 및 선악 판단의 기준을 그대로 받아들인다. 만일 아동이 어떤 상황에서 자기행동이 이러한 기준에 일치하지 않는다면 죄책감과 불안감을 갖게 된다.
즉, 아동은 부모와 동일시함으로써 그들의 의견, 태도, 규준을 자신 속에 내재화시키고 이 규준에 따라 스스로의 행동을 평가하고 조절하게 된다. 이와 같은 양심은 2-3세경에 뚜렷해지기 시작하는데 아동의 행동에 대한 부모의 평가, 금지, 권유 등을 통해서 뿐 아니라 다른 형제나 또래의 행동을 관찰함으로써 부분적으로 영향을 받는다. 5세경이면 내재화된 도덕이 좀 더 확고하게 되어 어른의 도덕 규준을 담으려고 하고, 어른들이 설어하는 일을 저지르면 당황하고 부끄럽게 여기게 된다.

키워드

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