목차
집단상담자의 자질
I. 인간적 자질
1. 공감
2. 신뢰와 열정
3. 자발적 자기대면
4. 창의성과 독창성
5. 성실성과 진실성
6. 용기
7. 융통성과 포용력
8. 유머 활용
9. 사랑
II. 전문적 자질
1. 개인상담 경험
2. 집단의 경험
3. 상담이론에 관한 지식
I. 인간적 자질
1. 공감
2. 신뢰와 열정
3. 자발적 자기대면
4. 창의성과 독창성
5. 성실성과 진실성
6. 용기
7. 융통성과 포용력
8. 유머 활용
9. 사랑
II. 전문적 자질
1. 개인상담 경험
2. 집단의 경험
3. 상담이론에 관한 지식
본문내용
건전하지 못한 사랑의 관계를 가지라는 뜻은 결코 아니다. 집단상담자가 미숙한 집단원들과 바람직하지 못한 애정관계를 맺으면 당면문제의 해결에는 물론이거니와 집단원들의 성장과 발달에 지대한 손상을 입힐 수 있기 때문이다. 그러므로 집단상담자는 집단원을 향한 자신의 사랑이나 자신을 향한 참가자의 사랑이 존재적 사랑의 성격을 띠고 있는지 아니면 결핍적 사랑의 성질의 것인지 항시 점검하는 한편, 존재적 사랑으로 상담관계가 진행되도록 노력해야 한다.
2) 전문적 자질
(1) 개인상담 경험
집단상담자가 되고자 하는 사람들은 다른 사람들을 위한 상담자가 되기에 앞서 내담자로서 스스로 개인상담을 받아볼 월요가 있다. 개인상담을 통해 상담자가 되고자 하는 동기에 대해 탐색하고 내담자로서 상담의 효과를 몸소 체험해 보는 기회를 마련해야 한다. 이러한 과정을 통해 예비 집단상담자는 집단원에 대한 이해에 장애가 되거나 왜곡된 인식을 초래하는 선입관이나 미해결 문제, 집단원들에게 잘못 주입시킬 수 있는 삶의 철학이나 인생관, 확인되지 않은 잠재된 욕구, 집단과정을 촉진하거나 방해할 수 있는 다른 욕구와 갈등, 용기, 노력, 성실, 정직, 보살핌과 같은 성격적 특성들이 다른 사람들에게 미치는 영향 등을 스스로 관찰하고 깨달을 수 있다.
다양한 내담자들과 접촉을 통한 개인상담의 경험은 유능한 집단상담자로 성장하는데 중요한 초석이 된다. 이러한 경험은 집단원들과의 효과적인 의사소통 기술을 연마할 수 있는 기회뿐만 아니라 상담자와 내담자 사이의 역동성을 이해하는 데 촉매역할을 한다. 또한 상담자로서 개인상담 경험은 집단을 이끄는 데 자신감을 심어 준다는 점에서 의의가 있다.
(2) 집단의 경험
집단상담자가 되기 위해서는 먼저 집단의 한 구성원으로 집단경험을 직접 해 보는 것이 필요하다. 집단원으로부터 신뢰, 지지, 격려, 자신의 약점 노출, 성취감과 친밀감 경험, 자신의 문제에 대한 직면 등은 예비 집단상담자들에게 중요한 학습경험이 된다. 집단에 참여하는 것만으로도 집단원들의 입장을 이해하는 데 도움이 되기 때문에 예비 집단상당자들이 집단에 참여하여 직접 경험해 보는 것은 필수불가결한 요소일 것이다. 즉, 자기탐색 집단이나 자기성장 집단은 예비 집단상담자로서 자신에 대해 탐색할 수 있는 기회가 된다. 그리고 교육지도 실습집단은 수련감독자의 지도하에 집단상담자 역할을 연습해 볼 수 있으므로, 집단상담자 수련을 위한 필수적인 과정이다. 이러한 일련의 수련과정을 거쳐 집단상담자로서 집단을 운영하는 집단실습을 임할 수 있게 된다.
(3) 상담이론에 관한 지식
상담이론에 관한 해박한 지식을 갖는다는 것은 단순히 이론적 접근에 관한 내용을 암기하고 있음을 의미하지 않는다. 상담이론은 잠재적 집단원들과 그들의 관심사, 그리고 그들이 겪을 수 있는 갖가지 복잡한 심리적인 문제들을 이해하고 조력하는 데 필수적이고 실용적인 도구이자 열쇠이다. 그러므로 다양한 상담이론에 대해 전문적 지식을 갖추는 것은 집단상담자에게는 필수적인 자질일 뿐만 아니라 전문가의 책무에 해당된다고 하겠다.
2) 전문적 자질
(1) 개인상담 경험
집단상담자가 되고자 하는 사람들은 다른 사람들을 위한 상담자가 되기에 앞서 내담자로서 스스로 개인상담을 받아볼 월요가 있다. 개인상담을 통해 상담자가 되고자 하는 동기에 대해 탐색하고 내담자로서 상담의 효과를 몸소 체험해 보는 기회를 마련해야 한다. 이러한 과정을 통해 예비 집단상담자는 집단원에 대한 이해에 장애가 되거나 왜곡된 인식을 초래하는 선입관이나 미해결 문제, 집단원들에게 잘못 주입시킬 수 있는 삶의 철학이나 인생관, 확인되지 않은 잠재된 욕구, 집단과정을 촉진하거나 방해할 수 있는 다른 욕구와 갈등, 용기, 노력, 성실, 정직, 보살핌과 같은 성격적 특성들이 다른 사람들에게 미치는 영향 등을 스스로 관찰하고 깨달을 수 있다.
다양한 내담자들과 접촉을 통한 개인상담의 경험은 유능한 집단상담자로 성장하는데 중요한 초석이 된다. 이러한 경험은 집단원들과의 효과적인 의사소통 기술을 연마할 수 있는 기회뿐만 아니라 상담자와 내담자 사이의 역동성을 이해하는 데 촉매역할을 한다. 또한 상담자로서 개인상담 경험은 집단을 이끄는 데 자신감을 심어 준다는 점에서 의의가 있다.
(2) 집단의 경험
집단상담자가 되기 위해서는 먼저 집단의 한 구성원으로 집단경험을 직접 해 보는 것이 필요하다. 집단원으로부터 신뢰, 지지, 격려, 자신의 약점 노출, 성취감과 친밀감 경험, 자신의 문제에 대한 직면 등은 예비 집단상담자들에게 중요한 학습경험이 된다. 집단에 참여하는 것만으로도 집단원들의 입장을 이해하는 데 도움이 되기 때문에 예비 집단상당자들이 집단에 참여하여 직접 경험해 보는 것은 필수불가결한 요소일 것이다. 즉, 자기탐색 집단이나 자기성장 집단은 예비 집단상담자로서 자신에 대해 탐색할 수 있는 기회가 된다. 그리고 교육지도 실습집단은 수련감독자의 지도하에 집단상담자 역할을 연습해 볼 수 있으므로, 집단상담자 수련을 위한 필수적인 과정이다. 이러한 일련의 수련과정을 거쳐 집단상담자로서 집단을 운영하는 집단실습을 임할 수 있게 된다.
(3) 상담이론에 관한 지식
상담이론에 관한 해박한 지식을 갖는다는 것은 단순히 이론적 접근에 관한 내용을 암기하고 있음을 의미하지 않는다. 상담이론은 잠재적 집단원들과 그들의 관심사, 그리고 그들이 겪을 수 있는 갖가지 복잡한 심리적인 문제들을 이해하고 조력하는 데 필수적이고 실용적인 도구이자 열쇠이다. 그러므로 다양한 상담이론에 대해 전문적 지식을 갖추는 것은 집단상담자에게는 필수적인 자질일 뿐만 아니라 전문가의 책무에 해당된다고 하겠다.
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