[아동발달] 아동발달의 개념과 발달과정, 아동발달단계, 아동발달의 원리

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[아동발달] 아동발달의 개념과 발달과정, 아동발달단계, 아동발달의 원리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

아동발달

I. 발달의 개념 및 발달과정
1. 발달의 개념
2. 발달과정

II. 발달단계 1. 태내기(임신~출생)
2. 영아기와 걸음마기(출생~36개월)
3. 유아기(3세~6세)
4. 아동기(6세~11세)
5. 청소년기(11세~20세)

III. 아동발달의 원리

본문내용

맥락에서 어머니로부터 애정적인 보살핌을 못 받고 자란 아기들은 때로 성장장애를 일으키고, 산만하거나 정서적으로 불안한 유아들이 정서적으로 안정된 다른 아이들보다 지적능력이 뒤떨어지는 것은 발달의 각 측면이 유기적인 관련을 맺고 있음을 반영해 준다.
- 발달에는 개인차가 있다.
발달은 보편적인 순서에 따라 일어나지만 발달속도나 행동방식 및 발달적인 결과는 개인마다 상당한 차이가 있다. 즉 9개월에 걷기 시작하는 아기가 있는가 하면 15개월에도 걷지 못하는 아기도 있으며, 생후 30개월이 가까워도 한두 단어 정도밖에 말하지 않는 아기도 있다. 또한 낯가림을 아주 심하게 하는 아기가 있는 반면 낯가림을 거의 하지 않는 아기도 있다. 이러한 개인차는 당연한 것임에도 불구하고, 다른 또래 아기보다 발달이 뒤쳐져 있다고 생각하는 많은 부모들은 지나치게 아기에 대해 염려하는 경우가 있다. 그러나 일반적으로 어떤 행동이 나타나는 보편적인 시기에 대해 말할 때 50%의 아동이 도달한 평균적인 연령을 표준으로 하고 있으며, 이러한 표준에서 상당히 벗어났을 경우만 예외적인 발달로 간주한다.
한편 이러한 개인차는 타고난 것일 수도 있지만 경험에 의한 것일 수도 있다. 따라서 같은 환경에서 자라도 각 아동이 도달하게 된 발달적인 결과는 유전적 요인 및 환경적 요인의 복합적인 상호작용에 따라 상당히 다를 수 있다.
위에 기술한 발달원리들 외에도 최근에 이르러 현대 학자들 간에 합치된 의견을 보이는 몇 가지 발달원리들을 정리하면 다음과 같다.
- 아동은 다른 사람의 반응에 영향을 미침으로써 능동적으로 자신의 발달을 형성해 간다.
아동은 다른 사람의 반응에 영향을 미침으로써 환경을 만들어가고, 그 환경에 반응함으로써 발달을 이루어간다. 예를 들어, 잘 웃고 옹알이를 잘하는 아기는 어머니의 관심을 이끌어내어 아기에게 미소 짓거나 말하게 하며, 아기는 그에 또 반응하여 점점 더 많은 옹알이를 하게 된다.
- 초기경험은 중요하지만 아동의 발달은 상당한 탄력성을 지닌다. 또한 아동기의 발달은 전 생애발달에 영향을 미치지만 이후의 경험에 의해 변화될 수도 있다.
어렸을 때의 열악한 환경조건으로 인지적, 정서적 발달에 손상을 입을 수 있으나 그러한 손상은 이후의 여러 가지 환경적 경험을 통해 극복될 수 있다. 즉, 각인현상으로 널리 알려진 바와 같이 동물의 경우는 애착의 결정적인 시기가 있고, 인간의 태아도 태내기 동안 기형발생인자에 의해 신체적 발달에 치명적인 영향을 입는 결정적 시기가 있다. 그러나 심리적 발달은 탄력성을 지녀서 어려운 환경에서 자란 아동일지라도 이후 좋은 환경을 경험하면 인지적, 정서적 발달에 변화를 보이는 경우가 적지 않다.
- 역사적, 문화적 맥락은 아동의 발달에 영향을 준다.
아동의 발달은 태어나서 자란 시대 및 문화나 환경에 의해 영향을 받는다. 예를 들어 한국과 미국에서 자라는 아동의 경험내용은 다를 것이며, 정보화 시대에 살고 있는 아동의 경험은 활자나 책에 의존하여 생활하던 아동과 다르기 때문에 사고력이나 사회적 행동에서 차이가 난다.

키워드

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