인간의 잠재력과 성장력(인간의 잠재능력-가소성, 인간의 성장력)

소개글

인간의 잠재력과 성장력(인간의 잠재능력-가소성, 인간의 성장력)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

I. 인간의 잠재능력(가소성)

1. 인간은 무능한가?
2. 인간의 능력
3. 왜 인간의 능력이 사장되는가?
4. 인간의 재능은 교육에 의하여 나타난다.

II. 인간의 성장력

본문내용

때 일찍 발견하여 그것을 기초로 하여 인생을 설계하고 그 방향을 향하여 계속하여 노력한다면 그 사람은 분명히 성공적인 삶을 살아가게 될 것이다.
한국의 학생들은 어떤 국제경시대회에서 자주 우수한 성적을 내곤 하였다. 어느 해인가 수학경시에서 1등에서 10등까지 한국 학생이 1, 2등을 포함하여 6명이 들어 있기도 하였다. 그런데 그것은 학생이 어릴수록 성적이 좋고 나이가 들수록 나쁘다. 그래서 대학생의 경시대회에서 한국 학생은 50% 이내로 들어오는 경우가 별로 없다. 이런 현상은 무엇을 말하는가? 한국 어머니의 훌륭한 교육은 있으나 어머니의 영향력이 잘 미치지 못하는 성장한 자녀들에게는 좋은 교육이 없었다는 것을 말해 주고 있다. 즉 이들에게 결정적으로 영향을 주는 사회문화의 환경은 교육적이지 못하다는 것을 의미한다.
II. 인간의 성장력
인간에게 잠재가능성, 즉 가소성을 준 조물주는 그것만으로는 부족하다고 생각하였는지 이 능력을 밖으로 나타내어 쓸모 있는 능력으로 만들기 위하여 인간에게 자체 추진력을 주었다. 바로 그것이 성장력(growth forth)이다. 이 성장력은 '인간이 스스로 자라고자하는 충동'이라고 하기도 하고 '성장하고자 하는 욕망'이라고 하기도 한다.
신체의 성장력은 음식과 운동, 휴식에 대한 강한 욕구로 나타난다. 이 욕구는 어릴수록 더욱 강한데, 조금만 배고파도 야단이 나는 아기들, 위험하게도 높은 곳에 올라가 엄마를 놀라게 하는 어린이, 잠시도 쉬지 않고 뛰어 다니며 구멍을
쑤셔 보고, 물건을 뜯어보며, 엄마 치맛자락을 붙들고 귀찰을 만큼 계속하여 질문하는 아이들, 무엇인가를 알아내기 위하여 식음을 잊고 몰두하다가 그것을 알아내면 뛸 듯이 좋아하는 어린이와 어른들의 행동에서 우리는 인간의 지적 호기심과 그 내적 충동을 찾아 볼 수 있다.
이런 인간의 성장력이 있기에 오늘의 과학과 기술, 학문의 발달이 가능해진 것이다. 달나라에 가서 돌덩어리 몇 개 가지고 와 봐야 별로 의미 있는 것이 아닌데도 그 엄청난 돈과 노력을 소모하며 기어코 이루어 내는 것도 다 이런 인간의 성장력이 만든 호기심 때문이다. 그래서 교육은 새로운 지식을 학습자에게 및어 주는 것도 중요하지만 그보다 학습자가 스스로 탐구하여 알아내고 새로운 지식과 기율을 만들 수 있도록 도와주는 것을 더 중요한 교육이라 생각하는 것이다.
인간은 정서적으로 안정을 원한다. 그래서 사람은 자신의 불안이나 공포, 미움 등을 감추고 극복하려고 하는 모습을 찾아 볼 수 있다. 그 극복의 방법은 예컨대 합리화하려 하기도 하고, 공격하기도 하며, 때로는 도피하고 보상하기도 한다. 인간은 거의 모두가 타인으로부터 사랑과 인정을 받기 원한다. 심하면 애정이 결핍되어 병이 되기도 하딘 몸과 마음의 상처로 남아서 인간을 괴롭게 한다. 그 외에도 인간은 집단에 소속되어 어울려 살고자 하는 욕구도 강하다. 사람에게 있어서 양심이나 신앙심은 누구에게나 있는 것으로 인간의 사회적 성숙과 도덕적 성숙, 나아가서 인간이 자신의 본향을 찾아가려는 자기정립의 내적인 동력(動力)이 된다.

키워드

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