청소년지도 리더십의 실습(역할연기를 통한 리더십실습)

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청소년지도 리더십의 실습(역할연기를 통한 리더십실습)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

청소년지도 리더십의 실습

주제1: 봉사활동 참여에 관한 역할연기
가. 개요
나. 상황

주제2: 즉석에서 방송인터뷰하기
가. 개요
나. 상황

주제3: 설득형인 청소년리더에 대한 역할연기
가. 개요
나. 상황

주제4: 지시형인 청소년리더에 대한 역할연기
가. 개요
나. 상황

주제5: 위임형인 청소년리더에 대한 역할연기
가. 개요
나. 상황

주제6: 참여형인 청소년 리더에 대한 역할연기
가. 개요
나. 상황

본문내용

이때 돌아가면서 다양한 유형의 청소년리더를 보다 구체적으로 연출해보고 바람직한 청소년리더는 어떻게 해야 좋을지 실습해 본다.
주제 5: 위임형인 청소년리더에 대한 역할연기
가. 개요
위임형은 일이나 인간관계에 대해서 전적으로 청소년들을 신뢰하여 방향 설정이나 임무수행 과정에 크게 관여하지 않는 유형이다. 이때 청소년리더는 의사결정과 실행에 대한 책임을 위임시킨다(완전위임).
위임형은 적응능력이 높고 의욕도 높은 상황에 적합하며, 청소년리더는 실행에 대한 책임을 위임한다.
이 주제의 목적은 위임형의 청소년리더십 유형에 대해서 이해하고, 이긴한 유형을 구사해야 할 상황을 이해함으로써, 특정 상황에 맞지 않는 청소년리더십의 구사가 청소년집단의 전반적인 성과에 부정적 효과를 가져올 수 있다는 인식하에 위임형의 청소년리더십 자질을 갖도록 하는 것이다.
나. 상황
어떤 청소년집단을 크게 변화시키려고 한다. 그 집단 청소년들은 변화의 필요성을 인식하고 있다(적응능력과 의욕도 높은 상황).
이 상황에서 어떤 청소년리더는 열심히 일을 하고 있는 청소년에게 불필요한 간섭을 하고 있다. 청소년들은 "제발 내버려 두세요."라고 항변한다.
어떤 청소년리더는 쓸데없이 자세한 지시를 함으로써 "맞아, 당신 정랄 똑똑해!"라고 한다.
그리고 어떤 청소년리더는 능력 있는 청소년을 지나치게 관리해서 시간만 낭비하여 "정말 잔소리가 심하시네요."라고 불만을 터뜨린다.
이때 돌아가면서 다양한 유형의 청소년리더를 보다 구체적으로 연출해보고 바람직한 청소년리더는 어떻게 해야 좋을지 실습해 본다.
주제 6: 참여형인 청소년리더에 대한 역할연기
가. 개요
참여형은 가능한 한 모티베이션에 의해 청소년들을 움직이게 하려고 하며, 청소년리더와 청소년이 아이디어를 공유하고 의사결정 과정에 참여시킨다(단순 동기부여). 참여형은 적응능력은 높고 의욕이 낮은 상황에 적합하며, 아이디어를 공유하고 의사결정 과정에 참여시킨다.
이 주제의 목적은 참여형의 청소년리더십 유형에 대해서 이해하고 이러한 유형을 구사해야 할 상황을 이해함으로써, 특정 상황에 맞지 않는 청소년리더십의 구사가 집단의 전반적인 성과에 부정적 효과를 가져올 수 있다는 인식하에 참여형의 청소년리더십 자질을 갖도록 하는 것이다.
나. 상황
어떤 청소년집단의 청소년들이 어떤 문제를 스스로 해결하지 못하고 있다. 보통 그대로 내버려 두었었다. 그들의 업무실적과 인간관계는 좋다(적응능력은 높고 의욕이 낮은 상황).
이때 어떤 청소년리더는 불필요한 방향제시로 자존심을 건드렸기 때문에 "고집만 없으시면 완벽한데‥‥‥‥"라고 항변한다.
어떤 청소년리더는 불필요한 지시를 하고 정작 일의 진척사항을 확인하지 않고 있다. 불필요한 지시에 대해 "내 생각이 맞아요."라고 주장한다.
또, 어떤 청소년리더는 열의가 없는 사람들을 동기부여도 하지 않고 있어서 불만은 없지만, "도대체 일은 돼가고 있는 거야?"라고 불평한다. 이때 돌아가면서 다양한 유형의 청소년리더를 보다 구체적으로 연출해 보고 바람직한 청소년리더는 어떻게 해야 좋을지 실습해 본다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   청소년지도 리더십의 실습