[교수학습방법] 교수-학습의 방법

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교수-학습의 방법

1. 강의학습법

2. 발견학습법

3. 탐구학습법

4. 집단토의법

5. 문제해결법

6. 구안법

7. 질문학습법

8. 프로그램 학습법

9. 실험실습법

10. 견학학습법

11. 현장실습법

12. 교육방법 제목 모음

본문내용

자신의 수준에 맞는 내용을 선택할 수 있으므로 비교적 능동적이고 적극적인 학습 참여가 기대된다. 이 적극적인 학습 참여는 어떤 것보다 중요한 성취요인이 된다.
- 학습은 학습자 자신에 의하여 진행될 때 흥미가 생기고 적극적으로 참여하게 되기 때문에 교수기계를 통하여 학습이 진행될 때 주어진 문제 중에서 정답을 고르는 인지양식(recognition Pattern)에 의한 학습보다는 학습자가 스스로 각 단계마다 정답을 구성해 나가는 구성양식에 의한 학습으로 전개한다.
- 각 단계마다 학습자가 정답을 쓸 수 있도록 힌트나 암시를 준다.
- 학습자가 자기의 학습한 결과를 즉시 확인할 수 있도록 하였다. 그렇게 해야 다음 학습으로 진입하는 데 주저함이 없기 때문이다. 바른 답을 쓰면 강화로 이어지겠지만 오답을 쓰면 빨리 수정하도록 해야 한다.
- 학습 수준의 단계는 정확하게 수준화하였다. 그리고 한 단계씩 점진적으로 수준을 높여 올라가면 결국 최종목표에 도달하도록 기획되어 있다.
- 일반적으로 일률적인 집단학습에서는 개인차가 있기 때문에 자기에게 적절한 학습수준을 맞출 수 없는 학생이 많이 있지만 프로그램 학습에서는 학습의 개별화가 가능하다.
- 프로그램 학습은 자기가 자기를 평가하고 점증할 수 있어서 다음 단계로 올라가려고 할 때 학습의욕을 높이는 데 좋은 방법이 된다.
(9) 실험실습법
실험실습법(experiment & practice)은 자연과학이나 실업교육, 예체능분야의 교육을 담당하는 교사들은 실험실습법에 대하여 관심이 많다. 교육방법으로서의 실험은 학습자의 직관에 따라서 이루어지는 실물수업의 한 수단이 되기도 하고, 문제해결을 위한 탐구적 활동의 일부로 사용되기도 한다. 그리고 실습은 어떤 기능을 습득하기 위하여 직접 경험을 해 보는 교육방법으로 학교에서는 그 기본적인 기술을 가르친다. 그런데 근래에는 산학협동으로 학생이 산업체에 가서 직접 기술을 배우는 제도를 마련하였다. 특별히 7차 교육과정에서는 체험을 통한 학습을 강조하고 있다. 그것은 실천과학과 관련된 교과에서는 단순한 지식과 기술의 습득에 그치지 많고 그 지식과 기술이 실생활에 적용될 수 있는 능력과 태도가 함께 육성되어야 하므로 체험을 통한 학습은 필수적일 수밖에 없다.
(10) 견학학습법
견학학습법은 학생들이 학교를 떠나서 학교 밖의 여러 교육자원들을 보고 느끼며 관찰하는 등의 경험을 하고, 그것을 다시 교실에서 분석하고 토의하여 어떤 결론을 도출하게 함으로써 학습효과를 얻는 교육방법이다.
견학은 현장과 현물을 실제로 경험해 보기 때문에 교실 안에서 배울 수 없는 소중한 체험을 할 수 있다. 그러나 사전에 계획이 제대로 세워지지 않으면 마치 단순히 여행하는 기분으로 끝날 가능성이 높다. 따라서 교사가 견학을 계획할 때에는 다음과 같은 몇 가지 사실을 유의해야 한다.
- 견학이 교실 수업보다 더 효과적인가를 따져봐야 한다. 시간과 경비가 낭비될 수도 있기 때문이다.
- 계획은 자세하고 철저하게 이루어져야 한다.
- 견학할 곳을 사전답사한다거나 전문가의 조언을 듣는 것도 유익하다.
- 교사는 학생의 견학학습 지침서를 작성하여 나누어 주면 학습효과가 많을 것이다.
- 학생들의 견학학습장을 주어보고 느낀 점을 적도록 준비해 주어야 한다.
- 견학을 마치고 학교에 돌아와서 견학에 대하여 토의하도록 하여야 한다.
(11) 현장실습법
현장실습법은 교육의 효과를 높이기 위하여 생산적인 실무현장에서 경험을 하도록 하는 교육방법이다. 이런 현장실습은 오늘날과 같이 고도화 침단화된 산업사회에서 전문가를 양성하려면 학교교육만으로는 한계가 있으므로 산업체에서 실무를 경험함으로써 학교교육을 보완하려는 의도를 가지고 있다.
우리나라의 경우 산업진흥법(1963)이 제정되어 산업교육이 실시되었는데(1973) 재학 중인 학생에게 일정기간 산업체에서 현장실습을 하도록 의무화하였다. 산학협동교육으로 영국에서는 'sandwich system'이라 하는 것이 있고, 독일에서는 'dual system' 그리고 미국에는 1908년 신시내티공과대학에서 처음 시작하여 널리 확산되었다.
교양교육 프로그램으로 실시되고 있는 현장실습교육은 현장실무관찰(work observation)과 현장 일반실무 체험활동(general work experience)이 있다. 그리고 직무교육으로는 현장실무 학습활동(work study)과 인턴쉽 및 산학협동교육(cooperative education) 등이 있다.
(12) 교육방법 제목 모음
위에서 제시한 교육방법 외에도 수많은 교육방법이 개발되어 있고 현재에도 계속하여 개발되고 있다. 이들 중 지금까지 알려진 중요한 교육방법을 몇 가지를 선정하여 제목만 소개하면 다음과 같다.
a) 재인중심 교육방법
- 도제제도
- 카운슬링
- 인턴십
- 약정학습
- 강의학습법
- 질문학습법
- 충격주도 훈련(DIT : impact-directed training)
- 현장경험학습
- 견학
- 프로그램 학습
- CAI(computer-assisted instruction)
- 통신교육
- 다중(多衆)미디어학습
- CBT(computer-based training)
b) 집단중심 교육방법
집단중심 교육방법은 토론학습이 주류를 이루고 있다. 그리고 토론학습에는 공식적 토론형과 자유토론형이 있고 그 외에 커뮤니케이션 기법이 있다.
> 공식적 토론형 교육방법
- 단상토론(symposium)
- 세미나(seminar)
- 배심토론(Panel discussion)
- 대담토론(colloquy)
> 자유토론형 교육방법
- 공개토론(forum)
- 소집단 원탁토론
- 소집단 분과토론
> 커뮤니케이션기법
- 소집단 커뮤니케이션 기법(small group communication)
- 브레인스토밍(brain storming)
- 역할연기(role playing)
- 감수성훈련(sensitivity training)
c) 그 밖의 교육방법
- 프로그램 학습법
- 조사학습법
- 인간관계 훈련
- 만남의 훈련(encounter training)
- 마라톤 훈련
- 협동훈련
- 견학과 여행 및 기업체와 공무원 및 사회단체 등의 각종 인간자원개발 프로그램

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