목차
기억향상법
I. 충분한 시연
II. 분산학습
III. 간섭의 최소화
IV. 깊은 처리
V. 전이적합형 처리
VI. 언어적 약호화
VII. 시각적 심상 형성
1. 연결법
2. 장소법
3. 핵심단어법
I. 충분한 시연
II. 분산학습
III. 간섭의 최소화
IV. 깊은 처리
V. 전이적합형 처리
VI. 언어적 약호화
VII. 시각적 심상 형성
1. 연결법
2. 장소법
3. 핵심단어법
본문내용
는 공간이나 장소에 대해 심상을 형성하고, 이 장면의
곳곳에 기억해야 할 항목들을 배치시켜 가면서 상상하는 것이 바로 장소법이라고 할 수 있다.
즉, 장소법은 잘 알고 있는 매일 걸어 다니는 학교의 건물의 부분들이나 교문에서 강의실까
지처럼 익숙한 이동 경로상에 있는 곳에, 기억해야 할 항목들을 연합한 심상을 만들도록 하는
방법 이라고 할 수 있다. 이렇게 부호화하면 나중에 그 건물이나 이동경로를 마음속에서 따라
가면서 연합된 심상을 인출해서 기억항목을 인출해낼 수 있다. 예를 들어, 마켓에서 살물건
들을 기억하기 위해서 집에서 학교까지 가는 길을 상상해서 물건들을 하나하나 기억 속에 배
치시킬 수도 있다. 핫도그, 고양이 먹이, 토마토, 바나나, 맥주를 만일 마켓에서 사와야 한다
면, 차도에 뒹굴고 있는 핫도그, 문 앞에서 먹이를 먹고 있는 고양이, 강의실의 손잡이에 달린
토마토, 옷장 속에 다발로 걸려 있는 바나나, 배수구에 처박혀 있는 맥주병을 상상할 수 있다.
이렇게 하면 자신에게 익숙한 장면들을 일종의 인출단서 역할을 해서 기억이 증진된다고 볼
수 있다.
3) 핵심단어법
다음으로 '핵심단어법(key-word method)'은 본래 제2외국어의 어취학습을 촉진시키기 위해 고안 된 방법으로서, 구체적인 단어와 추상적인 단어를 연결하고, 그 구체적인 단어에 대해서 심상을 형성하는 방법이다. 이는 지금도 주로 외국어 단어를 학습할 때 사용이 되고 있는데, 외국어 단어와 발음이 유사한 단어를 핵심단어로 설정한 다음, 외국어 단어의 뜻과 이 핵심단어를 연합한 심상을 만들어 학습하는 방법이라고 할 수 있다.
곳곳에 기억해야 할 항목들을 배치시켜 가면서 상상하는 것이 바로 장소법이라고 할 수 있다.
즉, 장소법은 잘 알고 있는 매일 걸어 다니는 학교의 건물의 부분들이나 교문에서 강의실까
지처럼 익숙한 이동 경로상에 있는 곳에, 기억해야 할 항목들을 연합한 심상을 만들도록 하는
방법 이라고 할 수 있다. 이렇게 부호화하면 나중에 그 건물이나 이동경로를 마음속에서 따라
가면서 연합된 심상을 인출해서 기억항목을 인출해낼 수 있다. 예를 들어, 마켓에서 살물건
들을 기억하기 위해서 집에서 학교까지 가는 길을 상상해서 물건들을 하나하나 기억 속에 배
치시킬 수도 있다. 핫도그, 고양이 먹이, 토마토, 바나나, 맥주를 만일 마켓에서 사와야 한다
면, 차도에 뒹굴고 있는 핫도그, 문 앞에서 먹이를 먹고 있는 고양이, 강의실의 손잡이에 달린
토마토, 옷장 속에 다발로 걸려 있는 바나나, 배수구에 처박혀 있는 맥주병을 상상할 수 있다.
이렇게 하면 자신에게 익숙한 장면들을 일종의 인출단서 역할을 해서 기억이 증진된다고 볼
수 있다.
3) 핵심단어법
다음으로 '핵심단어법(key-word method)'은 본래 제2외국어의 어취학습을 촉진시키기 위해 고안 된 방법으로서, 구체적인 단어와 추상적인 단어를 연결하고, 그 구체적인 단어에 대해서 심상을 형성하는 방법이다. 이는 지금도 주로 외국어 단어를 학습할 때 사용이 되고 있는데, 외국어 단어와 발음이 유사한 단어를 핵심단어로 설정한 다음, 외국어 단어의 뜻과 이 핵심단어를 연합한 심상을 만들어 학습하는 방법이라고 할 수 있다.
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