교육심리학
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소개글

교육심리학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1.가드너의 다중지능이론
1)언어적 지능
2)논리-수학적 지능
3)공간 지능
4)신체-운동학적 지능
5)음악적 지능
6)대인관계 지능
7)개인내적 지능
8)자연탐구 지능
9)실존적 지능
2.다중지능이론의 교육적 시사점

Ⅲ.에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육점 시사점을 논하시오.
1.에릭슨의 성격발달단계이론이란?
2.에릭슨의 성격발달 8단계설에 대한 설명
1)제 1단계 - 신뢰감 대 불신감
2)제 2단계 - 자율성 대 수치감
3)제 3단계 - 주도성 대 죄의식
4)제 4단계 - 근면성 대 열등감
5)제 5단계 - 정체감 대 혼미
6)제 6단계 - 친밀감 대 고립감
7)제 7단계 - 생산성 대 침체감
8)제 8단계 - 자아통합 대 절망감
3.성격발달 8단계이론의 교육적 시사점

Ⅳ.결론
<참고문헌>

본문내용

질 수 있을 것이다.
Ⅳ.결론
가드너의 다중지능이론에 대해 알아 보며, 그의 이론은 잠재능력 개발, 학습자 중심의 교육과정, 개인의 동기 유발등 개인능력을 최대한 발휘할 수 있는 새로운 방법론의 실마리를 제공하며 교육심리학에 매우 중요한 시사점을 제시해주고 있다. 가드너는 학교라는 특수한 상황에 국한되어 연구되었던 지능은 국가적인 수준, 개별적인 교실의 수준등 여러 가지로 분석되어 체계화 되어야 한다고 주장한다. 한국사회는 서로 밟고 위에 올라야만 성공한다는 극단적인 경쟁교육이 행복지수 꼴찌로 우리 아이들을 내몰았다. 시험을 잘 치는 것만이 우수한 것이 아니라 과제를 수행하는 데에도 여러 가지 역할이 필요하다는 것을 알아야 할 것이다. 가드너가 제시한 다중지능이론에 대한 것을 잘 새겨 다양한 교육, 개인의 개성을 존중할 수 있는 학생 스스로가 선택하고 자신의 재능을 펼칠 수 있는 교육이 되도록 사회적인 노력과 연구가 필요하다.
에릭슨의 성격발달 8단계를 알아 보며, 각 단계마다 심리사회적 위기를 잘 극복하면 단계에 맞는 자아특질을 얻게된다. 각 단계마다 위기를 잘 극복하게 해 줄 수 있는 것은 부모의 사랑과 믿음이며 아이들의 눈높이에 맞추어 유아가 할 수 있는 것을 찾아 보게 해주는 것이라고 생각한다.
부모들마다 아이들을 교육하는 방식은 모두 다르나 아이를 사랑하고 신뢰하고 칭찬해주고 격려해준다면 아이들은 자신들이 좋아하는 것이 어떤 것인지 알고 잘 해나갈 수 있을 것이다.
<참고문헌>
-이성진·박성수 공저 교육심리학, 한국방송대학교출판부
-신명희 외8명, 교육 심리학, 학지사, 2010
-프로이드와 에릭슨 이론의 비교분석 김아영 외 역(2003)
-http://blog.daum.net/sjh2094/246
-http://blog.naver.com/imfresh.220300637746
-http://blog.naver.com/1004navi/80160421896
-http://blog.naver.com/nlboman/28517130
-http://cafe,naver.com/mentalk/19
-http://cafe.naver.com/sangsangmarue/178
http://blog.naver.com/4pillarscien/130170022879
http://blog.naver.com/songsks7/10012722469
http://blog.naver.com/allabne2/110162588747
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  • 페이지수6페이지
  • 등록일2016.04.08
  • 저작시기2015.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#999612
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