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을 통해 메노키오의 생각이 어떻게 형성되었는가 하는 문제는 깊이 있게 나타난 것 같지 않다.
하지만 분명한 것은 이 책은 기존의 수학적 논증과 실험을 통해 보편적 진리를 추구하려는 것이 아니라 사냥꾼이나 탐정처럼 한 개인의 실제 일
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을 살 수는 없지만, 다만 진리는 큰 나무와 같아서 잘 가꾸면 가꿀수록 더 많은 열매를 맺게 해준다는 말처럼 부족하지만 진리를 추구하는 삶의 태도를 마음에 새기며 진정한 리더가 될 준비를 하려고 한다.
마지막으로 이 책을 읽고 많은 것
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을 통해 맛봤다. 그리고 다시한번 함석헌 선생님의 ‘간디자서전-나의 진리실험 이야기’를 통해 학기 초 보수적이고 부정적으로만 다원주의를 보던 내가, 내가 진정 믿고 있는 단 하나뿐인 진리이신 예수님에 대해 정확히, 제대로 알기위해
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을 읽은 후 느낀 바를 조금은 더 체계 적이고 구체적으로 정리 할 수 있지 않았을까 하는 아쉬움이 남았다. 그래도 언젠가 다시 과제와 관계없이 이 책을 펼칠 때 간디의 진리실험 이야기에 대해서 지금보다는 조금 더 여유롭게 생각하며 책장
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나라의 기독교적 특징인 배타주의를 계속 주장한다면 문제는 발생할 것이다. 기존의 기독교의 틀도 분명히 중요하다, 잘못되었다는 것은 아니다. 시각을 넓히자는 이야기다. 그리고 진정한 후세에 천국에 가고자하는 한국의 기독교인들이라
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을 주었다. 셸리는 말한다. ‘나는 <정치적 정의>를 읽을 때까지는 진정으로 사색하고 느끼지 않았다’라고.
진리와 진지하고도 자유로운 사회 주장, 그리고 권위와 기성 종교, 국책 교육, 사회 관습의 허위성 등을 거부하는 사상은 그 당
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을 만들면 되요.”
새롭고 재미있는 생각 을 할 수 있도록 지도한 다.
활동 방법을 이해한다.
교사가 짓는 이야기를 듣는다.
이름뽑기로 선정된 유 아가 나와서 카드 2장 을 뽑는다.
나온 카드 두장의 단 어를 읽고 문장을 만든 다.
잘 생각
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을 하고 “왜?”의 질문은 피한다.
“누가 거기에 있었는데?”
“뭐가 진행되고 있다고 느꼈는데?”
“그 문제에 어떻게 생각하는데?”
질문은 맨 나중에 하는 것임을 잊지 말라.
* 다음을 읽고 현재 당신의 습관을 나타내는 항목에 ×표를 하
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을 생각하고 있나」『작가세계 통권 제1호, 』, 세계사, 1989
이문열, 『젊은날의 초상』, 민음사, 2004
엄태완,「청소년의 무망감 관련요인과 자살생각의 관계: 사회적 지지의 효과 중심으로」, 한국청소년학회, 2008
손성경, 최준호, 「청소년의
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나 달콤한 이야기는 아니지만 적어도 우리 가천가족은 한번쯤 읽어보라 권하고 싶다.
서평, 독후감, 위인전, 이길녀, 미국유학기, 바람을 부르는 바람개비, 혼자도는 바람개비,
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독후감
좋은 일을 하고 세상을 빛낸 사람의 위인전을 읽고
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이야기를 하고 있다. 이 책에서는 자신의 꿈을 찾지 못하고 우왕좌왕하는 안나라는 아이가 계발 활동부를 토요일의 심리 클럽으로 들어가게 되어서 자신의 진정한 꿈을 찾게 되는 이야기이다.
토요일의 심리클럽에서 있었던 심리 실험 중에
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을 통하여 조직과 소비자들의 역량을 향상시키는 과정에 매우 흥미를 가지게 되었고 특히 데상트와 같은 패션산업의 관리는 주로 사회의 트랜드를 빠르게 읽고 소비자들 사이의 소비행동에서 일어나는 과정을 이해해야 되기 때문에 평소 세
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을 합치거나, 접속사 등을 제거 한다
3. 남들이 다 아는 일반적인 정보/ 기본 정보
(서두를 매끄럽게 해 주는..) 이런 것들을 싹 없애고 시작한다
* 이야기의 시작 포인트를 정확히 잡아야 한다
(물론 나열식 에피소드는 금지)
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[플러스 일파!]-
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나 짧은 문장을 만들어 한눈에 자기소개서가 눈에 들어오도록 만들어야 합니다. 인사담당자가 한 사람의 자기소개서를 검토하는 시간은 고작해야 30초 내외이다. 만약 당신의 자기소개서를 세 줄 이상 읽고 있다면 당신의 이력서는 일단 성공
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을 준비하면서 좋은 추억을 쌓을 수 있었습니다.
두 번째로 새로운 시도를 해보았습니다. 지루해질 수 있는 이야기 속에 신선함을 넣고 싶었습니다. 탈춤을 접목해서 재미있는 동작을 만들어내면서 이야기의 흐름을 이어 나갔습니다. 1.
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