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환경교육을 통한 환경보전의식 증진프로그램 "水호천사가 지켜줄게요"
1. 대상연령
2. 주제선정이유
3. 목표
4. 자원목록
5. 물에 대한 경험 나누기
6. 공동주제망
7. 질문목록 구성하기
8. 통합적 교육과정망 구성하기
9. 활동내용(프로그
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영유아 프로그램개발과 평가.
곽노의 외(2001). 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리.
보건사회부(2011). 어린이집 보육교사를 위한 영유아보육프로그램. 보건사회부.
김병례(2002). 몬테소리 프로그램 교육이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향.
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환경의 유치원이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정숙, 유구종, 문가영(2023), 미래사회와 유아교육, 방송통신대학교 출판문화원
멀티강의 및 강의안 참고
조영철, 이상원(2019). 지속가능발전목표(SDGs) 9∼12 영역에 근거한 지속가능발전교육 프로그램 개발
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교육개혁 이후 학생봉사활동이 의무화되고 청소년자원봉사센터의 설립을 계기로 욕구 조사, 프로그램개발 평가 등을 포함한 연구보고서와 저서들이 발간 됨
o청소년의 욕구 변화나 인구사회학적 변화를 적극 반영하여 현장성 있는 이론 정
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재의 환경교육의 세계적인 동향은 환경이라는 주제를 우리 시대의 가장 중요한 과제로 삼고 그에 대한 인식, 의식은 물론 문제해결을 위한 생태주의적인 교육이념, 교육목적의 정립, 그리고 환경에 대한, 환경으로부터의, 환경을 위한 교육
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