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연구의 도구, 자료, 분석방법이 얼마나 신뢰로운 것인가?
20%
4. 창의성
1. 연구문제의 선정과 문제해결을 위한 접근방법이 얼마나 참신한가?
2. 연구결과가 교육현장에서 얼마나 새로운 것인가?
20%
계
100%
6. 전통적 평가와 수행평가의 비교
구분
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교육학자나 교육행정가들은 수행평가에 대한 내실 있는 연구와 제도 보완으로 일선 유치원교사를 뒷받침해야 한다. 수행평가의 방향으로
첫째, 수행평가는 발달적으로 적합한 평가여야 한다. 유아의 연령 및 발달수준에 따라 이에 적합한
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수행평가 실시 자료 및 도구의 부족의 개선
8) 교사의 평가에 대한 전문성 신장기회부족의 개선
9) 교사의 업무 과다 및 열악한 교육 여건개선
5. 수행평가를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지에 대한 논의
1) 영역별 수행평가
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전망, 서울 : 한국어린이육영회, 2006
유혜령·김경희, 유아교육 교수법, 와이제이물산, 2003
이영석(2007), 유아교육론, 서울 : 형설출판사 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하시오.
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유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가
5. 출처 및
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