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청능 훈련
1) 기본방향
2) 훈련 내용
Ⅳ. 치료특수교육(치료교육)의 교육과정
1. 언어 치료의 목표
2. 청능 훈련의 목표
3. 물리 치료
4. 작업 치료
5. 감각·운동·지각 훈련
6. 심리·행동적응 훈련
7. 보행 훈련
8. 일상생활 훈련
Ⅴ. 치
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창의, 인성 교육의 실현성과 의견을 알아가야겠다.
4. 출처 및 참고문헌
교육심리학용어사전(2000), 한국교육심리학회
특수교육학용어사전(2009), 국립특수교육원
교육학용어사전(1995), 서울대학교 교육연구소, 하우동설
논문 “유아 창의, 인성
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청(2011장학자료 창의인성-14)2011 탄탄한 인성교육 우리학교가 책임져요!
2. 대구광역시교육청(2011장학자료 초285) 2011 주제가 있는 학교특색경영.
3. 조엘 오스틴(2005). 긍정의 힘. 서울 : 두란노 서원.
4. 대구광역시교육청(2010장학자료 창의인성
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청소년은 우리의 희망입니다.
국 판 27면
15,000부
〃
〃
미래사회를 향한 진로교육
국 판 27면
40,000부
〃
〃
더불어 사는 사람(기본생활습관 지도 자료)
4·6판 153면
15,000부
초등학생
1995
〃
4·6판 153면
30,000부
초등학생
1996
사랑은 사랑을 낳고
4·6
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창의인성 주간의 지속적 연간 운영 추진, 맞춤형 진로 상담 활동 활성화, 진로체험활동(대학 연계, 진로 캠프), 모의 면접 및 자기 소개서 사전 지도, 교사 진로 진학 전문적 학습 공동체 운영을 통해 진로진학이 체계화되어 있고 또한 실질적
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창의적 미술수업 방안 연구
- 신정숙(2018) 아동미술 교안, KSTUDY한국원격평생교육원
- 네이버 지식백과, WWW.NAVER.COM 1. 서론
2. 본론
가. 교육현장에서 실시되고 있는 창의적 자발적 미술교육의 문제점 및 한계점
나. 대안점
1) 미술을
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창의성의 원리
6. 개별화의 원리
7. 사회화의 원리
8. 종적?횡적 관련성의 원리
Ⅲ. 사회과(학습, 교육)의 교육체계
1. 단원 개관
2. 수업 내용 분석
1) 기초 기능
2) 기치 탐구 기능
3. 단원 목표 추출
4. 수업 과정 선정
Ⅳ. 사회과(학습,
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청(1994) : 어화둥둥 두리둥둥 이야기, 서울 ： 세광음악출판
서울특별시교육연구원(1998) : 진로교육 지도자료, 서울 : 서울시특별시교육연구원
정태윤(1999) : 간추린 생활 예절, 서울 : 정
정두희(1998) : 창의적인 인성교육 프로그램, 학지사
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청소년 범죄와 법 교육」(한국교원대 석사학위 논문, 2002)
김종옥, "군 인성계발 교육방향", 전투발전 103호(육군교육사령부, 2001)
김창곤, 「지식정보사회와 정보보호 발전방향」(도산아카데미연구원, 2003)
김형철, "미래사회와 인간" 인간 직업
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교육원, 2008
정윤, 창의적 인재육성, 한국공학교육학회, 2008
조한혜정, 창의적 인재가 사라져간다, 민들레, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 구성요인
1. 네 가지 요소
1) 지식
2) 사고 기술
3) 높은 동기와 바람직한 인성
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