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2009
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 부영호, “에릭슨의 심리사회적 발달이론”, 광주가톨릭대, 2006 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논
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1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.(15점)
1) 이희자 외 공저(2010), 아동발달, 신정
2) 이정서 저(2010), 인간행동과 사회환경, 동문사
3) 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
4) 최옥채 외 공저(2007), 인간행동과 사회환경, 양서원
5) 곽
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심리학. 서울: 법문사.
* 조대봉(역)(1992). 인간의 동기와 성격. 서울: 교육과학사.
* 장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000
* 정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1절. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
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에릭슨는 프로이드의 기본적인 심리 성적 구조를 인정하면서도 각 단계의 발달 과정을 확대해서
- 중략 - 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을
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동기와 성격」. 서울: 교육과학사.
5. 김태형(2009).「새로 쓴 심리학」. 세창출판사.
6. 노안영(2003).「성격심리학」.학지사.
7. 박아청(2010).「에릭슨의 인간이해」. 교육과학사.
8. 정옥분(2009).「아동발달의 이해」. 학지사. 1. 매슬로우(Maslow)
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