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보육분야에서는 부모교육과 부모참여를 통해 영유아에게 적합한 보육과정이 무엇인가를 부모들에게 인식시키고 부모로부터 협력과 지지를 이끌어내는 노력이 더 필요하다.
3) 실외활동
인지적 활동에 대한 초점 및 보육시설의 환경여건과
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교육과정을 꾀한다.
(1) 실내 환경구성
프로젝트의 시작 전 교사는 프로젝트가 실시되는 교실뿐만 아니라 현관, 복도, 화장실 등 유치원 내의 모든 장소를 프로젝트의 주제와 관련되게 환경 구성하여 프로젝트에 대한 아동의 흥미를 유도한다.
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보육프로그램이라는 생각은 들지 않았다.
Ⅳ. 참고자료
프로젝트 접근법 (이론과 실제를 함께 배우는) 전정민 저 | 한국학술정보 | 2008.02.29. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법에 대한 이론적 내용과 프로젝트 활동의 사례
2. 사례에
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연계하여 의사소통하도록 한다.
3. 유아의 옷차림에 대한 활동은 하루에 모든 유아들을 전체 대상으로 하기보다는 5~7명이라도 개별적인 대화를 나누며 진행한다.
주의사항
옷차림에 대해 유아와 개별적으로 대화를 나눈다는 것은 유아에 대
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하게 실천할 것을 요구하며 교사의 활동은 지침서의 구체적인 예시에 따라 이루어져야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 누리과정과 표준보육과정을 비교해보고 누리과정의 시행에 따른 대안을 고찰해 보았다. 중앙집권식 교육과정은 한 국
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교육 원리 및 이론, 교구에 대한 올바른 이해, 그리고 교사 교육이 선행되어야 보다 체계적이고 효과적인 유아교육과정으로 운영 되어질 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 보육 프로그램 종류 중에서 한 가지를 선택하여 분석해
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아동발달, 인적 물리적 학습 환경과 상호 작용을 강조한다. 영유아의 개별성을 유지하면서 동시에 잡단구성원으로서 사회성과 자율성을 획득하게하고 통합된 교육과정을 통해 경험과 아이디어가 상호 연결되는 것을 강조하는 교육활동으로
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유아의 발달은 영아용 및 유아용 아동관찰기록(COR)을 통해 평가한다.
프로그램 평가
하이/스코프 프로그램 평가도구(Preschool Program Quality Assessment, Second Edition: PQA)는 영유아 보육·교육 프로그램의 질을 평가하고, 교사 훈련의 필요성을 밝히기
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하여 자신이 원하는 바를 직접 쓰는 활동을 하게 된다.
마. 자연탐구 영역
자연탐구 영역에서 영유아는 탐구적 태도, 수학적 탐구, 과학적 탐구 등 총 3가지 내용을 교육받게 된다. 탐구적 태도에서 영유아는 주변의 대상과 자연현상에 대하여
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하고 서로의 생
각을 이해해 볼 수 있게 해 준다.
- 비록 교사가 활동을 시작하지만, 유아들도 교사 못지않은 주도를 할 수 있으며, 여러 가
지 다양한 선택을 내릴 수도 있다.
(4) 유아발달에서의 주요 경험
- 하이/스코프 교육과정은 유아에게
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