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(2)빨간모자
-간단한 줄거리-
-빨간색의 의미는-
-늑대는 누구일까-
-소녀의 무의식-
-페로의 경고-
(3)잠자는 숲속의 공주
-왜 공주가 아니고 미녀인가-
-북(물레)의 의미-
-찔레나무의 의미-
(4)경고일까? 아니면 다른 의도로?
(5)결말
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창작방법론을 개진하며 이에 입각한 소설을 창작한다.
둘째, 김남천의 개별 소설들이 주제적 측면에서 가지는 작품상의 성과이다.
①『남매』,『소년행』계열 소설들은 일제에 의해 이식된 자본주의의 교환가치에 물들지 않은 소년의 순수
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창작방법론의 분리현상이 일어난다. 카프의 해체와 함께 프로문학론은 관념적 재단적 논리에 대한 자기반성과 범 순수 문학파의 거센 반발을 극복하기 위해 사회주의 문학과는 상당히 동떨어진 데에까지 눈을 돌리게 된다.
(2) 순수문학 계
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창작방법론의 분리현상이 일어난다. 카프의 해체와 함께 프로문학론은 관념적 재단적 논리에 대한 자기반성과 범 순수 문학파의 거센 반발을 극복하기 위해 사회주의 문학과는 상당히 동떨어진 데에까지 눈을 돌리게 된다.
(2) 순수문학 계
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창작기법
―「소금」,「마약」,「파금」,「채전」,「축구전」을 중심으로
2. 소설적 기법으로서의 운동가 모티브 도입
―「번뇌」,「원고료 이백원」,「모자(母子)」를 중심으로
3. 작품에 있어서 이념수용과 형상화 방법해석
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빨간 모자와 늑대를 오디오를 이용하여 들려주었다. 동화 속에서 음악 소리가 잠시 나오자 영희가 누운 채로 팔을 뻗어 춤을 추었다. 실습교사가 “영희야, 춤추는 거 좋아해요?”라고 말하자 영희가 “네, 춤 추는 거 좋아해요.”라고 말했다
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창작과비평사.
Wright, Erik O. (1985). Classes. London: Verso.
Wright, Erik O. (1990). “분석적 맑스주의란 무엇인가?.” 경남대 극동문제연구소 편.『전환기의 세계와 맑스주의』, 187-213. 서울: 경남대 극동문제연구소.
Zeleny, J. (1989) 맑스의 방법론, 이기홍
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방법론』, 삼지원, 2002.
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2006.
한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시
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방법론 연구」,서울대학교 박사논문.
이창국(1987), 「연암 박지원의 교육사상 연구」,서울대학교 박사논문.
이현식(1993), 「연암 박지원 문장의 연구」,연세대학교 박사논문.
전부용(1997), 「燕巖 朴趾源의 『熱河日記』연구 」,전남대 교육
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창작과 비평사, 2003.
김영건, 『철학과 문학 비평, 그 비판적 대화』, 책세상, 2005.
박종성, 『탈식민주의에 대한 성찰』, 살림출판, 2006.
신승환, 『포스트모더니즘에 대한 성찰』, 살림출판, 2003.
엄성원, 「한용운 시의 탈식민주의적 특성 연
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방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업
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방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업
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방법론에 대한 새로운 시각을 제공할 것입니다. 제가 개발한 창의적인 작곡 방법과 이론은 음악교육과 작곡 교육에 새로운 재료를 제공하고, 다른 음악가들과 학생들에게 영감을 주는 출발점이 될 것입니다. 학업 계획서
- 음악/작곡 -
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4. 학업
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