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개념을 구축하게 되고, 건강하게 자아정체감을 형성해 갈 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 청소년기 발달과업의 개념과 특성에 대해 설명하고, 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성에 대해 설명, 2. 청소년기 자기중심성(egocentr
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청소년들이 역량있는 대상
이 된다는 것은 발달과정에서 끊임없는 성숙을 경험해나가는 세대라는 점에
서 이들에게 필요한 인지적이고 정의적인 역량을 갖추게 됨을 의미한다는 것
인데(권일남, 2008 : 61), 청소년활동이 바로 청소년기에 필요
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청소년 단오제, 청소년 민속예술캠프, 한국의 밤 등)이 있다.
(8)자아개발활동 프로그램
자아계발활동 프로그램은 청소년기의 발달과업인 자아정체감(ego-identity) 형
성을 돕고 자아에 대한 이해와 수용을 바탕으로 타인과의 참만남 관계를 형
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과업을 성취할 수 있도록 해야 할 것이다. 따라서 올바른 발달과업을 수행할 수 있도록 청소년 지도에 있어 교사, 학부모, 상담자의 헌신적인 노력과 보살핌이 절실히 요구된다.
엘킨(Eliknd)의 청소년기의 자기중심성의 특성으로 개인적 우화
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발달, 윤 진 외9인, 청소년심리학. 서울:한국 청소년연구원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념들 중에서 전환기(transitional period), 주변인(marginal man), 심리적 이유기(psychological weaning period)에 대해 설명하시
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