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특별활동 운영 방법의 다양성을 확보하기 위하여 인적물적 자원의 확충은 물론 시설 개선에 과감한 투자가 요구된다.
. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가
1. 기본 방침
(1) 특별 활동의 평가는 상황의 관찰을 통한 평가, 학생의 활동 실적을
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외3명. 아동 생활지도와 상담. 교육과학사 2000
·정용부 외2명, 아동 생활지도와 상담. 학지사 1998
·교육부 ,초등학교 교육과정 해설(Ⅱ). 대한교과서. 1999 1. 기본생활습관 형성의 의의
2. 기본생활습관 지도원리
3. 지도계획 및 방법
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활동장소의 선택은 학생들의 요구를 충분히 반영해 선택되도록 고려한다.
(다) 소집단의 행사활동을 계획하여 학생중심의 자율적인 참여 행사를 계획한다.
Ⅹ. 특별활동의 평가
1. 평가의 기본원칙
(가) 특별 활동은 영역별로 담임 또는 담당
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활동(특별활동)의 원리와 모형
1. 적응 활동의 지도 원리
적응 활동은 바람직한 집단 활동의 참여를 통해 학교 생활에 잘 적응할 수 있게 하고 자신의 문제를 능동적으로 해결할 수 있는 능력을 길러 줌으로써 건강한 인간으로 성장하도록 돕
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특별활동교육과정의 평가
1. 특별활동 평가의 특성
특별활동 평가는 활동의 계획, 조직, 실천 등의 여러 과정에 걸친 교육 활동을 개선하고, 종합, 조정하는 기능을 가진다.
2. 특별 활동 평가 상의 원리
(1) 특별활동의 평가는 전인 교육의 원
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