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성인교육의 이론과 실제, 원미사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제, 법문사
장수한 외(2011) 인간행동과 사회환경, 공동체
권두승, 조아미(2001) 평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사
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교육과학사.
-임창재(2013년), 『교육학개론』, 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성년후기(노년기) 학습자의 특성 인지적 신체적 심리적 차원 분석
1) 인지적 차원
2) 신체적 차원
3) 심리적 차원
2. 학습장애요인을 해결하기 위한 평생교
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성인학습자의 학습성과 영향요인에 관한 구조적 분석. 한국산학기술학회논문지.
권두승, 조아미(2016). 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담. 서울: 교육과학사.
김미영, 강훈(2016). 성인교육자의 핵심역량 도출과 수준 분석. 교육연구
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위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 성인상담의 과정
1) 첫 회 상담
2) 면접개입단계
3) 상담의 종결
2. 상담의 기법 및 실제적인 문제들
3. 상담자의 자질
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성인이 된 후나 그 후에도 시기와 상관없이 결정되어 질 수 있음을 밝힘으로써 성인의 진로지도 중요성 및 필요성을 생각해 보고 평생교육의 이념이 널리 확산된 사회 속에서 평생교육이 성인의 진로에 미치는 영향을 알아본 후 평생교육의
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