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집단따돌림 가해 피해 아동의 사회적 지위와 성격특성에 대한 연구』, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007
- 김원중, 『왕따: 의미, 실태, 원인에 관한 종합적 고찰』, 경남대학교 교육학과 석사학위 논문, 2004
- 나경옥, 『중학생을 위한
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지속적으로 가하여 반복적으로 고통을 주는 행동 1. 집단따돌림의 등장배경 및 개념
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 원인
4. 집단따돌림의 현황 및 심각성
5. 집단따돌림의 영향
6. 학교사회복지사의 개입방안
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집단따돌림에 갇힌 아이들 유형근, 권순영 외 2명 저 | 학지사 | 2010.11.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왕따를 당하고 있는 청소년의 일반적 특성을 기술
2. 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술
Ⅲ. 결론
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왕따 일일 체험 - 서로의 입장을 이해하게 됨
2. 우정 나눔 일기 쓰기 - 일기를 함께 씀으로써 학생들끼리 자연스럽게 이야기를 나눌 기회가 많아짐
3. 왕따 투표와 양심의 소리 - 일정기간마다 학습에서 따돌림을 당하는 학생이 누 구인지 비밀
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집단따돌림’
1)집단따돌림이란?
2)집단따돌림 사례
3)집단따돌림 특징
Ⅱ.‘집단따돌림’ 과 사회복지
1)집단따돌림 원인
2)집단따돌림 해결을 위한 사회복지적 개입
Ⅲ.소감문
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