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언어사용의 음운론적 특성
1) 강세
2) 말 늘이기
2. 사용하는 특정 언어 및 수사학적 표현 양상
1) 감탄사의 빈번한 사용
2) 부정법
3) 강조법
4) 직유법과 은유법
5) 의성어, 의태어
6) 외래어
3. 다양한 문장구조
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언어기능별(말하기ㆍ듣기ㆍ읽기ㆍ쓰기)구체적으로제시하면더훌륭한과제가되겠습니다.수고하셨습니다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. -아서/-어서
1) 의미정보
2) 형태통사 정보
(1) 활용 및 문장구조 정보
(2) 제약정보
3)
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한국어 교육과정의 구체적인 사례
-박영순 (2002) 21세기 한국어교육학의 현황과 과제.
-성기철(1998), “한국어 교육의 목표와 내용”, 이중언어학15, 이중언어학회.
-안경화, 한국어 교육의 연구, 한국문화사, 2007.
-한국방송통신대학교 평생교육
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특히 언어권별 오류자료가 유형화된다면 보다 정확한 문법 산출에 도움을 줄 수 있을 것이다.
6. 맺음말
지금까지 한국어교육학이란 무엇인지에 대해 간략하게 알아봤다. 또한 한국어교육학 중에서도 한국어사용기능별(듣기말하기, 쓰기, 문
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한국어교육학개론, 한국방송통신대학교출판문화원.
3. 강현화김미옥김제열우인혜이숙(2009), 한국어 이해교육론, 형설출판사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 상향식 과정 상향식 모형 특징 설명
2. 하향식 과정 하향식 모형 특징 설명
3. 상호작
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