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개론, 박용순 학지사 1999
황진수, 현대복지행정론, 1993 -서 론-
1. 아동복지의 정의
2. 아동복지의 원칙
3. 아동복지 관련법규
-본 론-
1. 아동복지의 발달과정
2. 분야
1) 일반아동
2) 학대아동
3) 장애아동
4) 혼혈아동
5) 소년소녀가장
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대해 나쁜 소물을 퍼뜨려 다른 아이들도 그 아이를 싫어하게 만든다.
1
2
3
4
17
나는 다른 아이를 소외시켜서 그 아이의 마음을 상하게 한다.
1
2
3
4
18
나를 못살게 굴고 괴롭히는 사람은 가만두지 않는다.
1
2
3
4
19
집단 활동이나 놀이시간에 어
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학대 인식/ 아동학대 사회적인식/
https://www.korea.kr/news/pressReleaseView.do?newsId=156239005
4. 보건복지부/ 아동학대 예방 및 피해아동 보호/ 아동학대 사회복지적 대안/
https://www.mohw.go.kr/react/policy/index.jsp? Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대(방임) 정
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학대자 성별 및 연령>
구분
계
성 별
연 령
남
여
19세
이하
20~
29세
30~
39세
40~
49세
50~
59세
60~
69세
70세
이상
미상
1월
5
4
1
1
1
3
2월
9
4
5
3
6
3월
5
4
1
2
3
4월
6
6
6
5월
5
5
5
6월
12
11
1
6
6
7월
11
6
5
5
4
1
1
8월
10
7
3
1
7
2
9월
5
3
2
3
2
10월
4
2
2
1
2
1
11월
2
1
1
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대 피해아동 보호건수는 5,685건으로 전년대비 1.9%, 2001년 대비 170.1% 늘었다.
학대유형별 피해아동 보호건수를 보면, 두 가지 이상의 학대가 함께 발생하는 ‘중복학대’가 2,238건으로 전체의 39.4%를 차지했다. 이어 ‘방임’이 2,025건(35.6%)로
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대의 예방은 우리 사회의 다른 문제들을 감소시키는 데에 그 중요성이 있다고 할 수 있다. 이러한 우리의 인식변화만이 근본적인 해결방안이 될 것이고 이와 더불어 관련기관과 사회 및 정부기관이 아동학대의 예방과 대응방안에 필요한 사
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대 교과목 편성
사회복지학과, 아동복지학과, 유아교육학과를 비롯한 관련대학의 교과 과정에 아동학대의 예방, 치료, 발견에 관한 내용을 포함하여야 한다.
Ⅵ. 결론 및 제언
아동학대는 아동이 학대받는 그 자체만으로도 문제가 되는 것에
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대 및 방임실태에 대한 교사의 인식」. 제13회 한국 아동학 대예방협회 세미나.
김혜련.(2003). 「여성의 이혼경험을 통해 본 가부장적 결혼 연구」. 석사학위논문. 이화여자대학교 대학원.
김혜영.(2000). 「아동학대 관련 변인에 관한 연구」. 석
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대한 사회적 지지의 중재연구“. 한국가족복지학.
김태임(2007). “아동학대”. 연세대학교 간호정책연구소.
김혜영 외(2003). “이동기 학대적 경험이 자녀학대에 미치는 영향력에 관한 연구:개인특성 및 가족관계의 매개효과를 중심으로“. 한
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대리양 육자를 연결하여 따뜻한 분위기속에서 생활 할 수 있도록 지원해주어야 한다. 그러기 위해서는 지역사회에서 간호사, 사회복지사 등 전문성을 가지고 있거나 자원봉사에 뜻이 있는 중산층 가정주부등을 활용하여 학대 아동을 일시보
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대한 문제들을 정확히 인식하게 되었고 이 전까지의 제 행동과 생각이 얼마나 짧았던 것인지 생각을 갖게 되었고 변화하고자 했습니다. 그러던 중 알게 된 아동 학대에 대한 사실이 무섭기도 했지만 변화해야 한다는 생각을 갖고 센터에 보고
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대한 개념조차 알 수 없어 과제물을 어떻게 수행 할 수 있을까 하는 많은 걱정을 하였다. 이에 따라 어떻게 과제물을 작성하는 것이 가장 좋겠는가 ?에 대하여 1차 모임을 갖고 의논한 결과 보육과 아동학대, 장애아동 복지사업 등 3개 파트로
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대학교 사회복지학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 연세대학교 사회복지학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2.
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