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外, 1997, "日本語敎育 硏究の動向", 日本語敎育 94號, 日本語敎育學會. 1. 머리말
2. 한국어 어휘교육의 연구 현황
3. 한국어 어휘의 특징
4. 특징에 따른 어휘 교육
4.1 어휘의 구조에 따른 교육
4.2 의미관계에 따른 교육
5. 맺음말
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語彙史硏究≫, 경북대 출판부.
鄭宇永(1990), 「成宗朝正音文獻의 表記에 대한 몇가지 考察」, ―金三과 南明을 중심으로―
≪靑坡徐楠春敎授停年退任紀念論文集≫.
千時權·金宗澤(1993), ≪國語意味論≫, 螢雪出版社.
洪喆基(1988), 「佛敎語彙
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의미 변화의 시기 및 그 의미 변화의 원인 등에 대해서는 충분히 논의하기 어려운 처지이다.
참고문헌
국어학 연감(1998), 국어학의 연구 동향 - 어휘론, 의미론, 사전 편찬론
안옥규(1996), 어원사전, 한국문화사
이기문(1987), 국어의 형성 언어와
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어휘의 특성에 의한 교육
3.1 단어 형성의 원리에 의한 어휘 교육
3.2 사회 언어학적 특징에 따른 교육
3.3 어원에 의한 어휘 교육
3.4 의미의 관련성에 의한 어휘 교육
3.5 화용적 정보에 의한 어휘 교육
4. 나가며 1. 들어가며
2. 전통적 지도
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어휘교육과 의미 사전". 한국어교육 제9권 2호. 국제한국어교육학회.
조현용. 2000. 『한국어 어휘교육 연구』. 박이정.
加藤彰 彦. 1996. 카토오 아끼히코. 「講座 日本語と 日本語敎育 第6卷」. 日本語の 語彙.意味. 上. 敎育基本語. 明治書院.
言
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