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구슬을 맞힌 다음에 자신의 구슬이 몇 개로 변화되었는지를 말하도록 한다.
4. 유의점
아동들이 구슬을 맞힌 사람이 나오지 않으면 가져갈 수 없음을 이야기 하나.
Ⅵ. 가을 민속놀이(전통놀이) 사례5 자치기놀이
소년들이 마당에서 막대기를
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민속놀이(전통놀이) 사례1 꽃생이놀이
Ⅲ. 봄 민속놀이(전통놀이) 사례2 화전놀이
Ⅳ. 여름 민속놀이(전통놀이) 사례1 방아깨비놀이
Ⅴ. 여름 민속놀이(전통놀이) 사례2 복놀이
Ⅵ. 가을 민속놀이(전통놀이) 사례1 강강수월래(강강술래)
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놀이(전통놀이) 호드기불기
1. 참가인원
2. 방법
3. 참고
Ⅲ. 봄 민속놀이(전통놀이) 풀각시놀이
Ⅳ. 여름 민속놀이(전통놀이) 두꺼비집짓기
Ⅴ. 여름 민속놀이(전통놀이) 사방치기(망줍기)
1. 규칙
2. 유의점
3. 효과
Ⅵ. 가을 민속놀
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놀이
.굴렁쇠 굴리기 시범 발표
.담당 교사
.담당 교사
14:00∼14:20
(20분)
.놀이마당 4부
.엿치기
.담당 교사
14:20∼14:40
(20분)
.뒷풀이
.성적발표
.교장선생님 말씀
.놀이마당 폐회 선언
.교감
.학교장
.교무부장
<표-3> 민속놀이 중심의 가을 운
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민속놀이지도(전래놀이학습, 전통놀이교육)의 기대효과
가. 민속놀이에 대한 관심과 아이들의 흥미를 배가시키고, 민속놀이 내용과 지도방법을 쉽게 이해시키고 제시할 수 있어 학습효율이나 목표성취도를 끌어올릴 수 있다.
나. 민속놀이
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민속이나 전통 사상과의 관련된 요소는 명절날 치러지는 미사가 유일한 것으로 보인다. 하지만 연중행사의 의미와 행사의 내용들을 살펴보면 우리의 민속이나 전통사상과 연관된 요소들이 많이 나타난다.
성모마리아를 중요하게 여기는 한
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놀이를 하기도 했다. 다양한 상황을 제시하여 몸을 움직이며 이동 운동을 해 볼 수 있도록 도와왔다. 바깥놀이시 교사와 함께 낙엽도 주워보고 낙엽을 날려보거나 잡아보기도 했다. 영아들은 낙엽을 발견하고는 지난시간에 했던 낙엽 꼬치가
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가을, 겨울은 새로운 컬러들과 복잡 미묘하고 변화 무쌍하며 날카롭지 않은 색상들의 조화
- 펄 메이크업의 인식이 얼굴 전체로 확대
- 전체적으로 화사함과 윤기나는 이미지를 추구
- 투명색한 느낌을 줄 수 있는 메이크업
- 내추럴한 감각을
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놀이를 하기 위하여 탈을 쓰는 순간 광대의 턱이 보내어져 완성된 탈을 이룬다. 온전하게 완성된 탈의 개념에서 벗어나 비완성에서 완성의 미를 찾을 수 있는 것일 지도 모르겠다.
이매탈의 얼굴 표정은 조용하고 아무 걱정 없는 듯한 웃음을
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민속놀이대회등 다양한 활동을 마련한다.
④ 주의사항
모듬별 결속력이 지나쳐 배타적이 되지 않도록 하고 모듬간의 지나친 경쟁도 생기지 않도록 주의한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 박병량, 주철안(2001). 학교ㆍ
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민속물과 사진찍는 손
전통 한가위 풍물놀이(자동완성형포함)
한가위 풍물놀이