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감각 등록기
(2) 작동 기억과 단기 기억
(3) 장기 기억
4. 정보처리 이론에 따른 학습의 과정
(1) 자극에의 주의
(2) 자극의 부호화
(3) 저장과 인출
(4) 상위기억의 발달
(5) 지식기반의 확대
5. 정보처리 이론을 활용한 수업원
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감각 등록기
(2) 작동 기억 (단기 기억 short-term memory:STM)
(3) 장기 기억
3. 지식의 성격과 종류
4. 학습의 과정
1) 자극에의 주의
2) 선택적 지각
3) 시연
4) 자극의 부호화
5) 저장과 인출
5. 문제해결 학습의 과정
1) 문제유형
2)
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기억하는 기능
- 부호화(약호화)가 잘 되면 정보의 저장검색인출도 효율적으로 이루어짐
③ 정교화방략
- 학습중인 정보의 저장과 인출이 쉽게 이루어지도록 학습자가 다른 사항을
첨가시키는 기능
- 예시, 구체화, 밑줄긋기, 형광펜 칠하기
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감각기관이 있는데, 이들 감각기관을 통해 들어온 정보를 체계적으로 정리하여 두뇌라는 저장고에 보관하고 필요한 경우마다 이를 재생시켜 원하는 곳에 활용한다고 본 것이다. 이러한 과정은 감각등록기→단기기억→장기기억의 단계를 거
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감각등록기
2) 단기기억과 작동기억
3) 장기기억
2. 정보처리 과정의 교육적 함의
1) 주의집중
(1) 물리적 유형
(2) 흥미 유발적 유형
(3) 감정적 유형
(4) 강조적 유형
2) 지각
3) 시연
4) 부호화와 인출
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