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갑오개혁의 종결
개혁 방향에 불만을 품은 일본 측과 고종·명성황후 등의 공격으로 박영효가 일본으로 망명함에 따라 개혁 내용은 약화되었고 김홍집 내각에 의해서 개혁이 이어졌다고 하지만 사실상 명성황후 시해와 아관파천 후 내각 요
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갑오개혁과 근대적 교육제도의 도입
1. 갑오개혁 [甲午改革] 2. 교육개혁의 전개
2. 교육개혁의 방향
1) 초등교육의 실시 2) 근대적 개혁에 필요한 인적 자원의 육성
3) 근대학교의 방향
9장. 개화기의 전통교육
1. 1880년대: 전통교육과 신
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체질적인 변화를 시도해 보지도 못하고 종결되었다.
3) 결과적으로 교육의 제도와 활동은 전통과의 단절상태에서 서구적인 것으로 대치되었다. 1. 1880년대: 전통교육과 신식교육의 병존
2. 갑오개혁이후: 근대교육과 전통교육의 단절
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갑오개혁이후의 신분제 소멸과정을 갑오개혁기, 일제강점기, 해방, 한국전쟁기, 새마을 운동 등으로 시기를 구분하여 신분제 소멸 과정을 검토하였다면 다양한 신분제의 단상들을 검출할 수 있었을 것으로 생각된다. 왜냐하면 6편의 논문은
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종결 교육기관에서 상급학교 준비기관으로 변화하는 양상.
3차 조선 교육령= 학교명칭이 소학교, 중학교, 고등여학교로 변화.
1941년 소학교가 국민학교로 개명.
본격적 황국신민화 및 동화교육 실시.
조선어의 폐지, 일본역사, 수신 등의 이념
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