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통합적 구성, 개별화 학습, 경험과 놀이의 구체적, 직접적인 성격을 강조하였고 이러한 맥락에서 2차 유치원 교육과정과 같이 기능 중심의 문자 쓰기 지도를 지양하여야 함을 명시하고 있다.
5) 5차(1992~1998)
교육과정의 편성, 운영의 지침을 제
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및 멀티미디어 강의 8-9강, 교수 홈페이지 자료실에 올라와 있는 2019년 개정 누리과정을 참고하여 ‘유치원 교육과정의 역사’에 대해 정리하시오.
1. 제1차 유치원 교육과정(1969.2.19)
①생활경험 중심
②교과 성격을 지닌 생활영역(건강, 사회,
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교육과정의 성격을 지닌다.
이 레포트는 아동중심 교육과정과 통합 교육과정, 영유아교육과정의 계획원리, 유치원 교육과정의 역사를 중심으로 작성하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 운영특성
1) 아동중
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통합교육으로서 교과중심의 구조적 교육을 하는 초등학교와 다른 고유한 특성을 가진 학교이다. 또한 유아교육은 그 발달특성으로 인해 보육을 기본으로 포함하고 있는 가정과 같은 기능을 담당하는 학교교육이다.
9) 제8차(5세 누리과정)
5세
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아동학회, 아동학회지, 2001
- 발달장애아동의 사회적응 능력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구/김동희 가톨릭大 社會福祉大學院 1999
- 어린이의 또래관계, 2001, 최석란, 다음세대: 서울
- 2002 통합교육 시범학교 운영사례집, 장애학
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