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전통아동관과 보육 1 성리학적 접근 1) 태아기 2) 3세 3) 7세 4) 10세 5) 15세 2. 격몽요결 1) 격몽요결 2) 격몽요결에서의 전통아동관과 보육 3. 실학적 접근 4. 동학적 접근 Ⅲ. 결론 참고문헌
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전통교육, 창지사 2014 정창우 저, 인성교육의 이해와 실천, 교육과학사 2015 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국전통교육사상 1) 성리학적 접근 2) 실학적 접근 3) 동학적 접근 2. 한국전통교육사상에 기초한 유아교육과
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보육과정> 신광문화사 2010 박유미, 최인숙, 안연경, 홍정선, 김은아 제 1절 우리나라 전통 아동관과 보육 1. 유학적 접근 2. 실학적 접근 3. 동학적 접근과 소파의 아동관 제 2 절 우리나라의 보육의 역사 1. 우리나라 보육의 역사 2. 보
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의 수직적, 종속적 위계질서로 인해 아동은 관심의 대상은 되었으나 존중의 대상은 되지 못한 것으로 여겨진다. 3) 동학적 접근과 소파의 아동관 동학에서는 인간은 누구나 한울님(天)을 모신 평등한 존재로 인식하는 긍적적인 인간관에 기초
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의례백과(1998) / 한국전통의례연구회 편, 일송미디어 김석진(2000) / 한국전통가정의례, 학문사 김정옥 외(1997) / 결혼과 가족, 학지사 김정옥 외(1997) / 결혼과 가족, 학지사 이민수(1975) / 관혼상제, 을유문화사 이춘자·김귀영·박혜원, 사진/배병
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논문 1건

용 선정 및 교수· 학습과정을 제시한 독특한 교육방법이라면 레지오에밀리아 접근법은 레지오 에밀리아시에서 실제로 이루어져 온 유아교육에 관한 철학적 과정에서부터 프로젝트 중심의 교육과정 운영, 학교조직 등에 이르기 까지를 총괄
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