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마음만이 나를 구성하지 않는다. 어긋매낌으로 만든 무수한 마음들이 나를 지어왔고, 타인 사이에 다리를 지을 가능성을 가졌음이 분명하다.
현실 사이를 부딪치며 마음이 찢겼는가. 무력함에 기억을 나날이 줍는 일이 고통스러운가. 도대체
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경애’이며‘친절과 양보’를 지도 내용으로 한다. 즉, 이 제재에서는 우리가 살아가는 데 친절과 양보의 태도가 왜 중요한지를 깨닫고, 친절과 양보하는 행동을 주고받을 때의 바른 마음가짐을 알아 이를 실천하는 생활 태도를 지니도록 하
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도덕과 교육과정에 나타난 경애 사상
4. 제7차 도덕과 교육과정에 나타난 경애 사상의 내용 분석
및 도덕교과 구성의 장점과 개선점
5. 도덕과의 주요 가치?덕목 교육을 위한 교과(도덕)외 지도사례
※ 참고도서
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경애와 관련된 단원에서 제시된 예화를 분석한 결과 경애의 개념을 모두 포괄하고 있지 못하였다. 즉 경애의 개념을 상세화 시키면 4가지로 볼 수 있는데 이 중 고마움에 감사하는 마음을 보여주고 있는 예화는 한가지 뿐으로 다른 개념들의
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마음으로 받아들여서 충분히 느끼고 내면화 할 수 있는 가장 좋은 방법 인 것 같다. 사실 어떤 가치 덕목을 아이들에게 인지 시켜준다는 것이 쉬운 일은 아닌 것 같다. 이야기를 통해 아이들의 생각을 들어보고, 이야기와 관련되어 도덕 가치
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마음속 깊이 따르면서, 경애`사모하는 귀사(貴社)에 입사하고, 저가 일을 감당해 낼 수 있는 힘과 능력을 마음껏 펼쳐 재능과 능력을 떨치어 나타내고, 발휘하면 좋겠다고 생각하고 저는 그렇게 하고 싶습니다.
일을 하고 싶은 귀사(貴社)에서
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