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이해
2. 교육문제의 본질
1) 교육의 경제 . 정치종속성
2) 교육과 계급재생산
3) 학교의 체제유지 기능
3. 한국 교육문제의 분석
1) 교육정책의 문제
2) 학력경쟁
3) 교육의 보수적 특성
4. 교육문제의 해결을 위하여
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교육문제의 본질
1) 교육의 경제 . 정치종속성
2) 교육과 계급재생산
3)학교의 체제유지 기능
3. 한국 교육문제의 분석
1) 교육정책의 문제
2) 학력경쟁
3) 교육의 보수적 특성
4. 교육문제의 해결을 위하여.
-참고문헌-
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진학 불가
돈이라는 부모의 경제적 능력, 배경에 따른 계급 재생산 1 서론
우리가 생각하는 교육불평등이란?
교육불평등이 문제시 되는 이유
2 본론
사례 1 - 특목고
사례 2 – 로스쿨
3 결론
결론
질의 응답 및 토론
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계급화의 촉매로서의 역할이 더 컸다. 우리는 ‘빈익빈 부익부’라는 표현을 중학교 사회 시간에 배웠다. 그것은 경제적 계급의 재생산을 뜻하는 말인데, 자본주의 국가에 살고 있는 우리는 우선 자본주의가 어떻게 계급의 재생산에 영향을
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엿보기
① 10대들의 문화 차별
② 강남여성과 강북여성
③ 문화생활에 따른 차이
④ 소비문화
3. 결 론
1)문화사회학적 접근
① 차별의 기제로서의 문화
② 문화자본과 계급 재생산
③ 두 도시의 구별짓기와 통합의 방향
<참고자료>
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계급과 가부장 이데올로기가 마음대로 이식해 놓은 허상이 아니기 때문이다. 다만 대중들을 수동적 소비자가 아닌 적극적 참여자로 만드는 가족 이데올로기의 위력에 대한 연구가 뒤따라야 한다고 생각한다.
-참고문헌-
Gittins,안호용 외 역
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계급의 도구이며 막시스트 혁명의 도구로는 사용 가치가 없다. 206
게오르그 루카치
리얼리스트 예술은 전형적인 계급과 그들의 세계관을 재현하고 계급 투쟁을 묘사하고 진보적인 정치적 입장을 발전시킴으로써 사회적 총체성을 재생산한다
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계급 인종, 성, 연령, 문화 민족성의 차이는 고루한 보편주의적 연구방식으로는 허용할 수 없었던 지적 학문적 포용성을 요구하는 것이다.
그러나 이러한 변호에도 불구하고 이 문제는 해결되지 않는데 스스로 강변하듯 상대주의의 딜레마에
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조직/제도 차원: 사회제도적 갈등과 ‘자율성’의 문제
4. 구조 차원: 계급․이념간 갈등과 ‘다원성’의 문제
VI. 한국도시의 시민성
1. 도시 갈등의 성격
2. 도시적 시민성의 한계
3. 시민성의 유전자
Ⅶ. 결 론
<참고문헌>
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