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교육의 뜻
2. 교육의 목적
- 본질적 교육목적
(1) 도덕적 인격성을 중요시한 교육목적관
(2) 자발적 자연성을 중시한 교육목적관
(3) 이상적 사회성을 중시한 교육목적관
(4) 계승적 문화성을 중시한 교육목적관
(5) 내재적 종교성
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교육방법에 대한 고찰과 듀이에 대한 비판들을 바탕으로 현대 교육에 어떻게 적용시킬 것인지에 대한 시사점은 다음과 같다.
첫째, 교과중심의 교육과 학습자중심의 교육의 적절한 조화가 필요하다. 전통보수주의는 교과교육을 중시하였고
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교육내용이 될 수 있는 것은 그들 어린이의 ‘성장’과 그 성장의 과정인 활동에 도움이 되는 것으로 한정된다. 소파가 중시했던 교육매체인 동화나 동요, 미술 등도 모두 달리 필요한 것이 아니라 아동의 활동을 위해 필요하다고 했다.
그는
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교육에 대한 낙관주의야말로 이 시대의 특징이었다.
'인류의 교육'을 중시했던 철학적 운동으로서 계몽주의는 자기 인식에 따라 도덕적이고 지적인 교훈을 지향했고 여러 형태의 교육방법을 발전시켰는데, 그 중 우화가 가장 대중적인 방식
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교육과 사회교육의 결합
북한은 가정교육, 학교교육, 사회교육이 다 같은 교육의 목적을 실현하기 위한 통일적이고 계승적인 과정을 이루고 있기 때문에 이를 결합하는 것이 과학적 분석에 기초한 정확한 이론이라고 한다.
북한의 이러한 주
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