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복종하는 사람으로 준비하기 위한 것이다. 이러한 것은 북한이 내세우는 조직관에서도 확인할 수 있다. 교육과 조직생활의 결합을 통하여 북한이 학생들에게 주입시키고자 하는 내용은 다음과 같다.
) 사회과학원, 앞의 자료. 242-247쪽.
먼저
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북한으로 들어와야 한다. 외국자본이 도입되려면 북한에 안심하고 투자할 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 하고, 북한에서 사업하여 돈을 벌고 북한경제에도 기여하며, 북한이 빌린 돈을 갚을 수 있다고 국제사회에서 인정해야 한다. 각종
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북한교육이 기본적으로 북한체제가 원하는 구성원, 즉 체제순응적인 주체형의 인간을 육성한다는 데 목적을 두고 있는 한 앞의 교육방법과 큰 차이를 낳지 못할 것이다.
참고문헌
김연철 박순성 편,[북한 경제개혁연구], 후마니타스, 2002.
김
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북한문제의 국제적 쟁점, 세종연구소, 1999
유호열, 북한의 주변 정세인식과 대응 전략 : 페리보고서 이후 북한의 대외정책을 중심으로, 2005 [방통대 문화교양학과 4학년 북한의 사회와 경제 A형] 북한의 권력기관에 관해 논하시오.
<목
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북한이 변했다 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 김정은은 누구인가?
1) '샛별장군' 호칭 사진도 공개되지 않은 베일속 인물
2) 김정은, ‘박운’이란 가명으로 스위스 유학
3) 야심도 강하고, 단호함도 갖춘 것으로 관측돼 왔다
2. 김정일 사망
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