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고학년의 읽기장애
읽기 학습은 아동이 인쇄된 부호를 해독할 수 있는 것으로 그치는 것이 아니라 일단 아동이 능숙한 해독자가 되어 인쇄물을 빨리 정확하게 해독할 수 있게 되면, 읽기는 아동의 학습과 이해를 위한 도구가 된다. 따라서 그
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고학년용 수학 수행능력 평가문항 개발연구, 청주 : 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소
◈ 서울특별시교육과학연구원(2000), 독서교육, 서울 : 서울특별시교육과학연구원
◈ 서울당서초등학교(2000), 자기주도적 학습능력 신장을 위한 창
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고학년 독서교육(독서지도)
1. 특성
독서에 흥미와 관심이 높아지는 시기인데, 현실적인 것에 흥미를 가지고 그것이 자기 생활과 연관되어 있으면 더욱 흥미를 느낀다. 독서의 폭이 넓어지고 좀 더 깊이 있는 감상을 하게 된다. 특히 친구 사회
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 고학년의 문제해결력과 사고력
1. 문제해결력
2. 사고력
Ⅲ. 초등학교 고학년의 학급운영
1. 서로를 알아야 한다
2. 동등한 삶으로 인정한다
3. 땀흘려 실천한다
4. 더불어 사는 공간이 되어야 한다
5. 조용히
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고학년일수록 SNS에서의 사이버 언어폭력 경험을 많이 한다. 초등학교 고학년의 절반 이상이 스마트폰 SNS에서 욕, 놀리는 표현, 무시하는 글들을 경험하고, 언어폭력 지속성 경험에서도 고학년일수록 SNS 에서의 언어폭력이 재사용되거나 다툼
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