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카바레 풍자ㆍ저항ㆍ자유정신의 ‘주유소’
리사 아피냐네시, <카바레(새로운 예술 공간의 탄생)>, 에코리브르, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 카바레의 의미와 역사 및 탄생
1) 카바레의 의미
2) 카바레(cabaret)의 역사
3) 카바레의 탄생
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4) , 한국연극의 현실, 태학사.
미우라 마사시(2004), 현대무용 감상법늘봄C
이광래(1992), 철학적 언설로서의 포스트모더니즘,포스트모더니즘과 문화, 문예출판사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 오페라의 역사
2. 오페라의 종류
1) 오페라 세
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4) 악극
5) 오페레타(operetta)
6) 오페라 코미크(opera comique)
3. 오페라의 구성 요소
1) 연극적 요소
2) 청각적 요소
3) 시각적 요소
4. 오페라의 역사
5. 오페라의 시대별 특징
1) 오페라의 시작~17세기
2) 17세기(바로크시대)의 오
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예술의 역사, 수잔 오, 이론과 실천, 1990.
무용예술의 이해, 이말복, 이화여자대학교 출판부, 2005.
수잔 오(1990), 서양 춤예술의 역사: 르네상스에서 현대까지이론과 실천C
20세기 음악 1(역사.미학), 오희숙, 심설당, 2004
철학적 언설로서의 포스
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공연과 비평 - 정책성 발견과 미학적 방법론, 연극과 인간, 2001
김승옥, 연극의 현실과 비평의식, 월인, 2004 [방통대 가정학과 4학년 공연예술의 이해와 감상 공통] 오페라는 서양의 대표적인 공연예술입니다. 오페라의 역사를 간단하게 서
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「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
1. 구토지설의 가치
2. 구토지설의 위상과 방향
Ⅳ. 맺음말
※ 참고문헌
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4.
김혜순, 청소년문화에 대해 무엇을 이야기할 것인가, 한국간행물윤리위원회, 2000.
한국청소년개발원, 청소년 문화론, 교육과학사, 2006. 1. 청소년 문화
2. 청소년 문화의 의미, 그것을 바라보는 시각
1) 청소년 문화의 의미
2)청소년
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4.
미스사이공 국내 공식웹사이트, http://www.miss-saigon.co.kr 제1장 서론
제1절 연구의 배경 및 목적
제2절 연구의 방법 및 범위
제2장 이론적 배경
제1절 공연예술의 개념
제2절 무대공연 시장의 현황
제3절 공연 마케팅의 실태 및 문
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4. 단원의 평가계획 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․2
Ⅲ. 단원의 이해
1. 작곡가․․․․․․․․․․․
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3.3. 작품분석
3.3.1. 소재의 특징
3.3.2.<邊城>의 불안정성
4章. 結論
參考文獻
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4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한 역량 소개
5.대학 진학 관련 계획과 목표
5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개
5.2 대학 생활에서의 목표와 계획 소개
6.사회 참여 및 기여
6.1 지역사회, 학교, 동아리
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4.핵심 주장과 논거
4.1 핵심 주장
4.2 논리적 근거
5.문체와 언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2
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4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에 적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강조합니다. 필요하다면, 특정 교수님 또는 연구 그룹과의 연
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4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에 적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강조합니다. 필요하다면, 특정 교수님 또는 연구 그룹과의 연
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4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한 역량 소개
5.대학 진학 관련 계획과 목표
5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개
5.2 대학 생활에서의 목표와 계획 소개
6.사회 참여 및 기여
6.1 지역사회, 학교, 동아리
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