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전개
표현
작품 제작 활동
- 표현 방법 지도
- 재료와 용구 지도
- 학습 활동 과정 관찰 기록
정리
감상
확인
보충
학습 활동 반성
감상 관점 알기
작품 감상
자기 평가 및 상호 평가
심화 보충 활동
Ⅳ. 공예학습(공예활동, 공예지도)의 지도 과
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공예활동에 대해 반성하고 작품 평가
학교 종합발표회 전시준비에 관한 의견교환
Ⅴ. 공예학습(공예활동지도) 관련 시사점
공예의 활동은 아동들에게 전문적인 예술성을 추구하는 것이 아니라 조형예술의 가장 일반적인 소재나 방법을 활용
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학습이 되도록 해야 한다.
Ⅶ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 문제점
도자 공예는 일찍이 동양 문화권에서 많은 발전을 이루어 왔다. 우리나라에서도 고려청자나 조선조 분장회청사기, 백자의 도자기 문화를 꽃피운 것은 주지한 사실이다.
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공예교육에 있어서 전통도예기법 도입에 관한 연구.국민대학교 교육대학원 석사학위논문. 미간행.
김정숙(1989). 중학교 미술과 표현학습에서 단일 제작과 협동제작에 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. 미간행.
박승희(19
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공예교육에 있어서 전통도예기법 도입에 관한 연구.국민대학교 교육대학원 석사학위논문. 미간행.
김정숙(1989). 중학교 미술과 표현학습에서 단일 제작과 협동제작에 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. 미간행.
박승희(19
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