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문제행동의 종류와 지도방법
2.행동치료
3.심리치료
4.내담자 중심(비 지시적) 놀이 치료
5.애착 장애 및 정서 장애 영유아/아동을 위한 심리 치료
6.주의력 결핍 과잉행동(ADHD) 장애아에 대한 치료
7.사회인지 증진 심리치료
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및 정신병리와 같은 청소년의 성격특징들도 약물사용과 관계가 있다. 외현화 장애
[도입-신문기사 스크랩]
Ⅰ. 공격성
Ⅱ. 약물남용
Ⅲ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
Ⅵ. 반사회적 행동
Ⅴ. 적대적 반항장애
Ⅳ. 품행장애
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과잉행동반응을 일으키므로 교실 분위기는 일관성 있고 질서가 있어야 한다.
◎ 아동에게 거는 기대나 활동 등은 구체성, 일관성, 체계성이 있어야 한다.
◎ 교사는 정직해야 하지만 칭찬에는 인색하지 말아야 한다.
◎ 아동을 앞쪽으로 앉히
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행동, 사회지각 및 사회적 상호작용 등에 있어서의 문제들이 LD와 공존할 수 있으나, 그러한 것들이 단독으로 LD를 만들어 내는 것은 아니다. LD는 다른 장애조건들(예를 들어, 감각적 결손, 정신지체, 심한 정서혼란)이나 혹은 외부적 요인들(문
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행동 중재 전략에 대한 인식 및 요구도 조사. 석사학위논문. 부산대학교 대학원
유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원
이종남(2013). 자폐성장애아동가족의 긍정적 인식과 가족의 적응 연구 : 가족탄력성의 매개
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