주의력 결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)

목차

ADHD
1.서론
2.역학
3.원인
4.DSM-IV진단기준
5.경과 및 예후
6.부모가주의력 결핍아동들 위하여 무엇을 해 줄 수 있는가?
7. 치료

ADD

학습장애 (Learning Disorder)

본문내용

에 빠지는 경우가 많은데 시각적 자극이 많기 때문에 그렇다. 부모는 컴퓨터나 컴퓨터 게임을 통제해야 한다. 시간을 아이와 타협하여 정해서 하게 하는 것이 좋다.
무엇보다도 부모님이 아이에게 관심을 가지고, 많은 이야기를 나누며, 사랑으로 대하는 것이 필요하다. 방학이 되었을 때 아이가 너무 방만해지지 않도록 자제시키는 것도 부모의 몫이다. 아이들의 병은 부모의 책임이 크다는 것을 잊지 말자.
학습장애 (Learning Disorder)
학습장애 - 정상적인 또는 정상 이상의 지능지수를 보여주고 정서적인 혹은 사회환경적인 문제가 없음에도 학업성취도가 떨어지는 아동들로서, 그 이유는 학습과 관련된 뇌기능의 특정영역이 결함을 보이거나 발육지연 또는 장애를 가지고 있기 때문이다. 특수 학습장애라고 불리기도 한다.
학습장애(Learning Disorder)의 정의
1. The National Joint Committee on Learning Disability (1988)
"LD란 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추론, 또는 산수계산 등의 능력의 획득과 사용 상의 주요한 곤란 등에 의해서 나타난 이질적인 장애군을 지칭하는 일반적인 용어이다. 이러한 장애들은 중추신경계의 기능장애에 기인하는 것으로 가정되며, 이는 생애 전반에 걸쳐서 일어날 수 있다. 자기조절적 행동, 사회지각 및 사회적 상호작용 등에 있어서의 문제들이 LD와 공존할 수 있으나, 그러한 것들이 단독으로 LD를 만들어 내는 것은 아니다. LD는 다른 장애조건들(예를 들어, 감각적 결손, 정신지체, 심한 정서혼란)이나 혹은 외부적 요인들(문화적 차이, 불충분하거나 부적절한 교육)과 동시적으로 일어날 수 있지만, 이것들의 결과에 의해 LD가 발생한 것은 아니다."
2. 학습장애의 진단 기준 (DSM-IV, American Psychiatric Association 1994)
1) 읽기장애(Reading Disorder) (dyslexia)
A. 읽기의 정확도 또는 이해 능력을 평가하기 위해 개별적으로 실시된 표준화 검사에서, 읽기 성적이 개인의 생활 연령, 측정된 지 능, 그리고 나이에 적합한 교육에 비해 기대되는 정도보다 현저하게 낮다.
B. A항의 장해가 읽기 기술이 요구되는 학업의 성취나 일상 생활의 활동을 현저하게 방해한다.
C. 만약 감각 결함이 있다면, 읽기 장해는 통상적으로 감각 결함에 동반되는 정도를 초과해서 심한 정도로 나타난다.
2) 산술장애 혹은 산수장애(Mathematics Disorder) (dyscalculia)
A. 개별적으로 실시된 표준화 검사에서, 산술 능력이 개인의 생활 연령, 측정된 지능, 그리고 나이에 적합한 교육에 비해 기대되는 정도보다 현저하게 낮다.
B. 기준 A항의 장해가 계산이 요구되는 학업의 성취나 일상 생활의 활동을 현저하게 방해한다.
C. 만약 감각 결함이 있다면, 산술 능력 장해는 통상적으로 감각 결함에 동반되는 정도를 초과해서 심한 정도로 나타난다.
3) 쓰기장애(Disorders of Written Expression) (dysgraphia)
A. 개별적으로 실시된 표준화 검사(또는 쓰기 기술 기능 평가)에서 쓰기 능력이 개인의 생활 연령, 측정된 지능, 그리고 나이에 적 합한 교육에 비해 기대되는 정도보다 현저하게 낮다.
B. 기준 A항의 장해는 쓰기 능력(예: 문법적으로 올바른 문장과 체계적인 문단을 쓰는 것)이 요구되는 학업의 성취나 일상 생활의 활동을 현저하게 방해한다.
C. 만약 감각 결함이 있다면, 쓰기 장해는 통상적으로 감각 결함에 동반되는 정도를 초과해서 심한 정도로 나타난다.
VI. 학습장애의 원인
1. 뇌손상에 의한 뇌기능 장애: 학습장애 아동들 중에는 뇌성마비, 간질, 신경계의 감염, 그리고 뇌손상을 받은 경우가 많았으며, 뇌 파검사에서 높은 빈도의 비정상 뇌파가 보고되고 있다.
2. 뇌의 성숙 지연
3. 유전적 요인: 읽기장애를 가진 부모들의 자녀에서 읽기능력에 어려움을 보일 가능성이 많고, 난독증을 가진 경우 부모나 형제에 서 난독증을 보이는 경우가 34%인 것으로 보고되고 있다.
4. 신경생화학적 요소
5. 뇌의 편측화(lateralization)의 불균형: 읽기장애는 좌반구 기능의 결합으로 인하여 좌반구가 우반구에 대한 우세한 기능을 하지 못하기 때문에 읽기능력이 장해를 보이는 것으로 생각되었다.
6. 산모의 건강상태: 흡연, 음주 7. 사회 및 환경적 요인 8. 기타 - 알러지, 중이염

키워드

ADHD,   미소뇌손상증후군,   과잉행동반응