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Leadership? Findings From Two Decades of Scholarship. Review of Educational Research. 74(3), 255-317. Ⅰ. 교사리더십의 개념, 특성
가. 교사리더십의 개념
나. 교사리더십의 영역
Ⅱ. 연구방법
1. 분석대상 및 범위
2. 자료 분석 방법
Ⅲ. 교사리더십
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교사의 상호작용 유형과 영유아발달의 관계. 교육발전 I. 서 론
II. 본 론
1. 리더십에 대한 이해
1) 리더십의 개념
2) 성공하는 리더십- 통합의 리더십
① 설득형 스타일
② 사교형 스타일
3) 리더쉽의 유
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리더십의 개념
2. 교육리더십의 중요성
3. 교육리더십이론
1) 역할에 따른 교육경영 리더십
2) 최고 관리자 차원의 교육 지도자의 리더십
3) 중간관리자 차원의 교육 지도자의 리더십
4) 교사 차원의 교육 지도자의 리더십
4. 최근
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리더십의 개념
2. 리더십의 유형
1) 의사결정 방식에 따른 리더십의 유형
2) 조직계층상 수준에 따른 유형
3. 사회복지행정가에게 필요한 리더십과 그 리더십의 중요성과 필요성
1) 사회복지행정가에게 필요한 리더십
2) 사회복지행정가에
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리더십 구조
ㆍ의사결정 과정과 결정 경로에
대한 투명성 부족
ㆍ관습적인 구조와 절차로 인한
교사의 고립화
ㆍ협력, 학습, 이끎(leading)을 위한 여유 부족
ㆍ리더십 역할 수행에 대한 인센티브, 보상 부족 1. 교사리더십의 개념
2. 교사
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