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교수매체 : 교육 상황에서 학습 목표를
달성하기 위해 이뤄지는 의사소통을
촉진시키기 위한 다양한 매개 수단
TV, 도표, 인쇄자료, 컴퓨터
기술적 속성 : 매체의 특성을 파악해, 장소 및 상황에 맞는 매체를 선정
내용적 속성 : 내
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매체가 목표 달성에 도움을 주었는가? 모든 학습자들이 자료를 적절하게 활용할 수 있었는가? 의도했던 것과 달성한 것이 차이가 있다면 다음 수업에서는 계획을 수정하여야 한다.
교수매체선정의 고려사항
1) 학습자 특성
학습자의 연령, 지
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교수매체의 선정과 활용
1. 매체 선정 기준 및 활용 절차
1) 데일(Dale, 1969)의 매체선정 기준
. 전달하고자 하는 아이디어의 표현 정도
. 학습 내용에 도움성
. 학습자의 연령, 지능, 경험 등 개인적 특성에 적합성
. 매체의 물리적인 상태
. 효과적
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교수매체 활용의 필요성
첫째!
교수매체 자료는 구체적인 경험을 제공하여
추상적인 개념을 쉽고 유의미하게 이해할 수 있게 한다.
둘째!
주의 획득과 동기를 유발하는데 효과적이다.
2. 교수매체의 선정
- 교수매체 선정 시 고려사항
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매체를 구성하는 기기의 속성
내용적 속성 - 매체가 전달하고자 하는 내용의 속성
상황적 속성 - 내용이 전달되는 환경의 속성
상징적 속성 - 내용을 전달하기 위해 상징체계를 사용 1. 교수매체의 특성 및 종류
2. 교수매체의 선정
3.
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