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붕괴(교실붕괴)란?
2. 학교조직의 특성
1) 관료제로서 학교조직
2) 무정부 조직으로서 학교조직
3) 느슨하게 결합된 학교조직
4) 사회적 유기체로서 학교조직
3. 교사, 학생, 학부모의 역할
1) 교사의 역할
2) 학생의 역할
3) 학부모의
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단지 지식을 파는 장사꾼으로 전락해버린 교육현장, 정부의 일관성 없는 교육 정책, 사회적 무관심 속에서 우리 교육은 학교붕괴라는 치명적인 결과를 낳게 되었다. I. 학생
II. 가정(학부모)
III. 학교
IV. 교사
V. 정부
VI. 사회
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교실붕괴를 일으키는 사회-제도적 요인은 다음과 같다.
급격한 사회변동에 대해 학교가 신속히 대응하지 못함
지식 정보화로 인해 사회 구성원들의 가치 혼란 상태 지속
기존 산업사회의 틀에 있는 학교와 시대적 흐름과의 격차로 인한 갈
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교실붕괴의 원인
I. 교실붕괴를 유발하는 원인들
1. 세대에 맞지 않는 교육
2. 교육의 권위 상실
3. 여론의 조장
4. 일관성 없는 대학입시체제
5. 열악한 학교교육 환경
6. 잘못된 가정교육
II. 학교붕괴를 유발하는 원천
1. 학생
2.
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교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 원인
Ⅴ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 성격과 특성
1. 저항이 아닌 대립이다
2. 충돌의 중심 요소는 관계에 대한 태도와 방식의 변화이다
3. 세대 간 대립이 아닌 문화 요소의 대립이다
4. 공동체성/반
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