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의 문제점 및 대안 등에 대해서는 초등학교와 중고등학교의 경우가 본질적인 면에서 크게 차이가 없다고 판단되어, 이 내용을 실었음.
박남기(광주 교육대학교 교수)
Ⅰ. 현행 초등교사 평가제도의 재이해
1. 승진목적 평가제도의 도입 배경
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문제점
2.3. 교사 책무성의 제고방안
2.3.1. 평가의 차원
2.3.1.1.교사평가의 개념과 목적
2.3.1.2. 우리나라의 교사평가 제도와 문제점
2.3.1.3. 외국의 교사평가 사례
2.3.1.4. 교사 책무성 확립을 위한 평가방안의 개선방향
2.3.2. 그 외의 제고방안
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제도를 도입하려 하기 보다는, 예상되는 문제점에 대한 면밀한 고찰이 이루어져야 한다. 또한 교원의 사기를 저하시키지 않으면서 교사의 자기개발에 기여할 수 있는 평가방안이 모색되어야 할 것이다.
※ 참고문헌 및 자료
1) 교사평가의 준
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평가의 방안을 모색할 수 있을 것이다.
참고문헌
교장자격연수(2003), 단위학교에서의 교원 평가의 다양화를 통한 책임감 제고 방안, 공동연구 보고서
류성우(2001), 현행 인사행정의 실태분석을 통한 교원평가 제도의 문제점 및 개선방안 연구,
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평가제로 전환하는 방안을 협의와 연구를 통해 실시해야 한다. 이러한 결과들을 종합해보면 앞으로 교사평가는 평정자와 피평정자 간에 교사평가에 대해 사전사후 협의가 이루어져 전 과정이 공유되어서 교사평가제도 전반에 대해 인식을
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