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교육적 대안으로서 활발히 전개되고 있는 열린교육운동과의 연계를 시도하고 있다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육과정, 서울, 1998
김주훈, STS 과학학습의 이론과 실제, 과학교육, 1995
조희형·박승재, 과학론과 과학교육, 교육과학사, 2000
정
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교육사회학에 대해 더 많이 공부하고, 많은 사회현상은 이와 같은 시선으로 바라보는 연습을 계속 해 나가야 할 것이다. 더 열심히 노력할 것을 다짐하며 글을 마친다.
Ⅴ. 참고문헌
오욱환 ; 교육사회학의 이해와 탐구; 교육과학사; 2003 Ⅰ
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, 「교육과정과 교과」, 교육과학사
김재춘외(2000), 「(예비·현직교사를 위한) 교육과정과 교육평가」, 교육과학사
신동로(1994), 「교육과정 교육평가 탐구」, 교육과학사
이종승(1991), 「Tyler 교육과정과 수업의 원리」, 교육과학사
조승제(2002
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교육상품을 위한 수단의 의미를 가진다고 한다면, 학습자가 원격교육에서 중요한 위치를 가지는 것은 소비자가 상품판매에서 중요한 위치를 가지는 것과 같다. 정민승(2002), 사이버 공간과 평생학습, 교육과학사, p.272
‘소비자’가 갖는 것은
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교육과정)을 통합하여 새로운 교육과정을 만든다면 교육과정 운영이 더 효과적일 수 있을거라 생각한다.
※참고문헌
-김동구. 교육미학 연구. 다산서고. 2005 (158~160p)
-김인식, 정찬기오, 권요한 공저. 교육과정 및 교육 평가. 교육과학사.1992 (8
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