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교육현상을 탐구한다. 일반적으로 흔히 교육학이란 교육철학, 교육사학, 교육행정학, 교육사회학, 비교교육학, 교육공학, 교육방법학, 교육정치학 등을 포함하는 교육이론을 뜻하는 것으로 이해되고 있다. 교육학은 개념, 법칙, 이론을 동원
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교육사회학의 접근 이론 p.7
1. 구조기능주의 이론 / p.7 *보충
1)기능주의 이론의 중심적 개념 / pp.7~8 *보충
2)구조기능주의 이론과 교육과의 관계 / p.8
3)구조기능주의자들의 교육에 대한 사회학적 논의의 중
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교육학개론, 보현사, 2010.
김경현 외, 신교육학개론, 태영출판사, 2007.
가영희 외, 교육학개론, 동문사, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능론과 학교교육
1) 학교의 사회화 기능
2) 능력에 따른 선발 배치
2. 갈등론과 학교교육
1) 정당화
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교육과정을 잠재성이 지닌 의도성에 초점을 두고 조감하는 시각을 기능론적 관점, 갈등론적 관점에 따르면 다음과 같다. 기능론적 관점에서는 잠재적 교육과정을 학교교육의 비학문적 결과, 학교교육의 부산물 혹은 잉여물로 이해한다. 이러
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학교 편집부 저, 교육사회학, 한국방송통신대학교, 2014.
강창동, 교육사회학의 이해, 학지사, 2014.
앨버트 헨리 할지 저, 강순원 역, 우리 시대를 위한 교육사회학 다시 읽기, 한울아카데미, 2011.
김영봉, 교육학개론, 서현사, 2007.
김대현, 교육과
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